四年级语文下册：《大自然的启示》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文下册：《大自然的启示》教学设计 学习目标：  1.认识8个生字。  2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。  3.激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。  教学重点：  了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。  第一课时。  教学过程 ：  一、复习引入，指点学法  1.联系引入，板书课题。  请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？  2.说一说你准备怎样学习这篇课文？  如：围绕阅读提示先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，  等等。  二、熟读课文，自主学习  1.读读拼拼：自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。  2.读读说说：默读课文，说说每篇短文的主要内容。  3.自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。  三、精读研讨，交流收获  交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。  重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：  原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。  增 增 增  枯枝败叶 强 土壤肥力 多 森林、灌木、野草 多 昆虫、鸟类、兽类  害虫  吃  捕食  吃、咬、钻  灌木砍了野草锄了  鸟儿飞了  害虫逞凶  树林毁灭  重点之二：交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中，如结合现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机，交流相关资料。也可以在学完课文后结合口语交际、习作或展示台，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。  四、回读小结，延伸拓展  1.朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。  2.教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。