四年级语文教案《白公鹅》.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文教案《白公鹅》  四年级语文教案《白公鹅》  作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是帮大家整理的四年级语文教案《白公鹅》，欢迎大家分享。  学习目标  ①正确、流利、有感情的`朗读课文。  ②了解笔下动物的特点，体会的思想感情。  ③能与前篇课文的描写方法作些比较，学习的观察与表达方法。  ④读记好词好句，积累语言。  课前准备  ①预习课文，自同学字词。  ②课文插图（或制作课件）。  创设情境，导入新课  ①出示课文插图（或多媒体可见）  ②观察、说话：这是一只什么样的白鹅？  ③导入新课：叶?诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？  检查预习，初读课文  ①同桌或4人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准确。  ②指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。  对比阅读，领悟方法  ①设计表格（或课件），引导对比阅读。  A、先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。  白鹅  白公鹅  ①姿态  ②叫声  ③步态  ④吃相  ⑤玩相  B、从表中你发现什么？（相同点、不同点）  ②抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？（同：高傲、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。）  ③抓重点段，进行对比阅读。  A、丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单、吃法有板有眼，需要等候）  B、叶?诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（戏水、抢占地盘、主宰一切）  c、讨论：两位为什么要把这两局部写的这么详细？你从中体会到什么？  品读词句，体会感情  ①找出自身最喜欢的词、句。读一读。  ②两位对白鹅有什么样的感情？  作业