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PAGE PAGE 1 三打白骨精教学反思  依据《三打白骨精》一课的教学目标清单，第一节课完成第1、2、3、4、5目标：1、自学字词；2、读通课文；3、了解背景；4、概括内容；5、品尝笼统。  第1、2、3三个目标可以作为预习目标，已经布置同学课前自学，课上只需检查。我让已经读通课文的同学举手，还有几位同学没举手。我让这几位站起来读一读，他们还比较恳切，于是关怀他们读通。还别说，叶青同学平常性情内向，但她读起课文来还挺自然的，我表扬了她。  对于第4个目标，我是在其次单元学习成果的基础上，让同学把起因、经过、结果连起来说一说，然后简练地概括。我接受最低起点练习法，让基础不好的杨璟同学先说，教导她一句一句地说，帮她修改。等杨璟说完了，再请其他同学说，大家都能说清楚了。  第5个目标是本节课的重点目标。这是一个自主探究的过程。同学自读课文，归纳出孙悟空、唐僧、猪八戒、白骨精等笼统的特点，并找出本人的理由来。然后，引导同学进行沟通。这儿消逝了一个有意思的现象，就是词语与句子相互印证，建立人物笼统。比犹如学说孙悟空疾恶如仇，那什么叫“疾恶如仇”呢？读一读文中的句子，哦，明白了：“劈脸一棒”是疾恶如仇，“当头就是一棒”是疾恶如仇，“一棒打死了妖精”是疾恶如仇。  由于第六自然段是冲突冲突激化的一段，所以同学们沟通最集中的也是这一段。同学读着课文，道出了悟空的机灵——以退为进，让唐僧退下他头上的金箍，看出了唐僧的是非不分、菩萨心肠、刀子嘴豆腐心。  这时，有同学依据这一段最终一句，得出了结论，说孙悟空为了让唐僧原谅他，就讨好唐僧，扶唐僧上马。针对这一“生成”，我这样点拨：假如换作你，有人惩处了你，刚刚重责了你，你会怎样样？更何况是齐天大圣呢？其实此时他还有一种更好的去处——生答：回花果山当他的美猴王，过逍遥拘束的的日子。我说，对呀！他何必低声下气讨好唐僧呢？其实在去西天取经的路上，像这样的情况不少，但是悟空都是这样做的。你有没有新的体会呢？生再读课文，懂得了孙悟空对唐僧的忠心耿耿。   《三打白骨精教学反思》全文共827字