在马克思墓前的讲话9.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在马克思墓前的讲话9 马克思的影响：敌人：驱逐、诽谤、诅咒  战友：尊敬、爱戴、悼念  他的英名和事业将永垂不朽！  小结：第一、结构严谨而逻辑严密。  第二、语言准确而感情深沉。  ●总结语言风格（最好引导结合讨论和练习二、三学生得出结论）  承递性语句：这个人的逝世，对于  不仅如此。  一生中能有这样两个发现  他作为科学家就是这样，但是  因为马克思首先是一个革命家。  正因为这样  过渡性段落：第2段，第6段  总括性段落：第5段，第8段  记叙、议论、抒情有机结合（特别是第8段），准确严  密而饱含感情。  四、总结：  （一）学生小结自己的收获。（适当抽学生当堂交流。）  注意：教师不作定论，允许每一位学生有自己的独特收获。  （二）教师总结：我们今天应该怎样学习马克思？  课文中体现出马克思的精神：思考一切，勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等等。  对于今天中学生来讲，特别应该学习马克思志向高远的精神：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为它们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。  如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！  （马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）  （三）课外作文：  《在马克思墓前的思考》（随笔）  要求：假设自己来到马克思的墓前，以一位当代中国中学生的身份，站在今天的时代高度，联系中国的社会主义现代化改革事业，对马克思人格、学说及其命运提出自己的思考。（不必面面俱到，侧重一点即可。）  教案示例3  一、教学要求：  1.理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。  2.把握重点语句，掌握关键词语。  3.了解马克思的伟大贡献。  二、教学重点：  理解本文论述的严密的逻辑性，了解各段落之间的紧密联系。  三、教学难点：  把握重点句群、语句，掌握关键词语。  四、课型：自读课  五、教学方法：读书指导法。  六、教学时数：2课时  第一课时  教学要点  解题，把握全文结构，分析3、4、5段。  教学内容及步骤  一、检查预习。  课前要求学生结合书下注解并参考《世界历史》第二册第八章《科学共产主义的诞生》，认真预习课文，做〔思考和练习〕第一题；课上通过对预习情况的检查，重点落实以下知识：