部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 不过父亲不遥橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了! 这背影里深藏着父亲对儿子的爱。 父亲摇船送“我”上学 小练习：由父亲弯腰低头为“我”缝补的情景，你想到了哪首诗？ 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。 照应开头，突出作者对父亲深切的爱。 庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流行于全国广大地区。 知识拓展 场景描写 是描写文章中人物活动画面的方法。本文以梦境为线索，呈现了一些难忘的场景，给人留下深刻的印象。如“我”与父亲逛庙会的场景描写，流露出浓浓的父子深情。 写作方法 父爱之舟 课文结构 卖了茧子买枇杷 半夜换房 逛庙会买豆腐脑、做万花筒 雨雪天背“我”上学 凑钱让“我”读书 摇船送“我”考试、上学 以小见大父爱深沉 为“我”补行装 全文以“梦境”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼“我”的故事。表现出父爱的伟大与深沉，以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。 课文主题 一、下列字形全对的一组是（????）。 A 茧子??庙会??春蚕???? B 比业??主席??不屑? C 启迪? 嫁妆??上邀????? D 上榜??兼职??朝笑 随堂小练 A 二、按要求写词语。 密密层层（AABB）：__________ __________ 恋恋不舍（AABC）：__________ __________ 千变万化（“千-万-”）：__________ _________ 确确实实 结结实实 滔滔不绝 息息相关 千言万语 千真万确 三、根据课文内容填空。 这篇文章以______为主题，围绕着这个主题，介绍了______________________________________________、_______________________________________________、_______________________、_____________、_______ ________________________________等几个场面，字里 行间充满着父亲对儿子的爱。 ?“我”的梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店 父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒 无锡师范送考 父亲雨雪天送“我”上学? ? 送“我”上学的路上为“我”缝棉被? ?父爱 无锡师范 默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。 课后习题解析 解析：本文篇幅较长，适合默读。默读时，除了要有一定的速度，还要边读边思考，难忘的场景可反复读。如：读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞，给我的印象最深。 2.读下面的句子，回答括号里的问题。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么? ) 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了! (从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？) 解析：第一句话中“我”第一次离家独自在外，想到父亲为供自己上学凑钱的艰难，想到对父亲的依恋，想到自己肩上责任的沉重，所以感到“心酸”，而这是以前从未体验到的，所以是“新滋味了”。 从第二句话中，体会到作者对父亲的感激之情与深深的怀念。 2.课文为什么以 “父爱之舟”为题?从课文中找出相关内容说说你的理解。 解析：文中多次提到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，父亲与小船不可分割，船来船往，“我”的感受也在变化。 （1）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。 （2）“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早起成长的承载作用。 （3）“父爱之舟”是指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。 （4）“父爱之舟”既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。 课后