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高三年级工作总结 一年来，在校长的正确领导下， 在学校各职能部门的密切配合下， 全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益， 协同作战，不懈追求，使得我校高考取得了新的突破：超额完成了区 教育局和校长室下达的高考预测目标。 回顾一年的高三工作， 我们更加深切地体会到了： 目标意识和团 队意识是高三质量的根本。 不求招招新， 但求招招实， 围绕 “人、课、 题”，我们主要做了以下工作： 一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力 1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲 本届高三教师的年龄结构偏于年轻， 且 60%的教师都没有高三教 学经验。针对这个特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势， 但年轻更有许多积极的因素， 年轻人能否干出成绩， 关键在于敬业的 精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通 过各种途径和手段， 使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系， 以 老带新，以新促老。 2、强化目标管理，形成奋发向上的动力 学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。 在分 解目标的同时， 帮助高三教师分析目标达成的可能性， 寻找目标达成 的最佳途径， 并且通过一系列的考核机制加以强化， 极大地增强了全 体高三师生责任感和内驱力。 每次大型考试下来， 高三年级都将各班 达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通 报。分管领导、年更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施 到位， 09 年高考中，无论是升本还是过线人数，都取得了不同程度 的进步。 3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系 教育的实质是心与心的碰撞， 学校和高三年级组十分重视凝聚人 心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮 助其认真剖析原因， 耐心细致地做好说服教育工作， 既最大程度地钝 化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室 的几位同志将主要精力都投放到了高三， 他们经常到教室去， 到教师 的办公室去，与学生谈心，与教师交流。整个一年，尽管竞争的压力 很大，尽管管理的力度很难， 但整个高三年级始终是一个和谐的群体。 人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。 4、树立高考信心，调动学生学习的状态 首先，在学校范围内营造大环境， 定期更换横幅、 标语牌；其次， 高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班 级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比 较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生 状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康 等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴 趣，树立高考争胜的信心， 明确目标，鼓足勇气，精心耕耘，力创 辉煌。 此外，在转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断 地进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，针对学生实际，出台了 《长清一中高三年级学生管理办法》 ，收到了良好的效果。 二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益 1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性 高三年级在明确学期教学计划的基础上， 从高三起始阶段即实行 备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体 现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。 2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性 我们把边缘生这个群体作为高考复习的主要对象，