高考复习教案之古典诗词形象和情感人教课标版.docVIP

高考复习教案之古典诗词的形象和情动人教课标版 高考复习教案之古典诗词的形象和情动人教课标版 高考复习教案之古典诗词的形象和情动人教课标版 古典诗词的形象和情感 【教学目的】 知识与能力 1）明确诗词中形象的含义和分类。 2）剖析古典诗词常有意象。 3）评论文学作品的思想内容和作者的观点态度。 4）学会鉴赏诗词的基本思路和方法。 过程与方法 1）先教后放，引导学生按照一定的思路自主鉴赏诗歌。 2）让学生根据提供的资料，分组商讨学习总结出文字性的东西在全班沟通。 3）综合运用提问议论法、讲练结合法、竞赛法等方法。 情感态度价值观 1）着重审美体验，陶冶性情，修养心灵。 2）学习中国古代优异作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴确立基础。 【教学重难点】 剖析两首写洞庭湖的诗并总结解题思路是授课重点 对诗词意境的把握是难点 【教学策略】 设计艺术：用诗词配乐朗读导入，把学生引入诗词的艺术境界中去。 重难点打破方法：议论法、点拨法。 【教学计划】两课时 第一课时 【教学内容】 对于古代诗歌鉴赏，《考试说明》提出了这样的要求： 1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2. 评论文学作品的思想内容和作者的观点态度。这一部分计划为两课时，第一 课时关注诗词形象和情感，第二课时总结表达技巧并进行高考真题练习，本课是第一课时。 【教学过程】 一、新课导入 多媒体课件播放《念奴