七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案 魏 七年级上册思想品德《丰富多样的心情》优秀教学案【教材分析】本节课是人教版《思想品德》七年级〔上册〕第六课的第一框《丰富多样的心情》，主要内容是认识我们的心情以及不怜悯绪对个人行为和生活有什么不同的作用。心情指的是人对四周人、事、物的倾向性看法表现。可以简洁分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的心情对人会产生不同的作用。其核心是心情对人的行为和生活的奇妙作用，理解它的关键是认识到心情与情境的关系，正是由于有不怜悯境下不同的心情才构成人们多姿多彩的生活。本框的重点是我们应辩证地看待心情的主动作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本心情的体验，认识心情影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“心情犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待心情的作用。【学情分析】对于不同的心情每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些阅历，但是要真正地理解心情的含义，还需要教师的进一步点拨。心情会对人产生不同的作用。初中学生的心里进展还很不成熟，表如今心情方面也是如此。他们的心情简单冲动，易变、肤浅、剧烈、不协调两极化明显等特点。引导学生进展良好的心情品质，有助于学生健全人格的培育和保持健康的心态。【教学目标】〔一〕情感看法价值观目标通过学习，使学生懂得良好的心情有助于形成健全人格。要保持主动乐观的心情状态。(二)能力目标通过本节课的学习，使学生知道在生活中要较理智地调控自己的心情。〔三〕学问目标1．认识人类心情的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是心情的四种基本类型。2．理解心情对于个人行为和生活的影响和作用，包括心情的主动作用和消极作用。【教学重难点】重点：了解心情对人会产生不同的作用。难点：心情的含义。【教法及教具】事例分析法、商量法、活动体验。powerpoint课件。【教学过程】一、导入新课记者采访导入，教师采访两到三个学生上课前的心情和缘由，由此引出本节课的课题“丰富多样的心情”。〔设计意图：缓解课前的紧急气氛，拉近教师和学生的距离，并引起学生的学习兴趣。〕二、教授新课〔一〕心情万花筒活动：心有灵犀请两位学生通过肢体语言表演几组描绘心情的成语，其他的同学依据他们的表演分组竞猜。〔设计意图：活跃课堂气氛，并通过活动，使学生对不同的心情有初步的体验和认识。〕课堂探究一：心情的含义〔展示课本60页的四幅图片，思索：1、体会在这四种情境中你们会有怎样的心情？2、为什么会有这种感受？〕通过探究得出：心情的含义： 1、心情是人的心理活动的重要表达；2、它产生于人的内心需要是否得到满足。〔设计意图：通过分析不怜悯境下产生不怜悯绪的缘由，说明心情产生于人的内心需要是否得到满足，是人的心理活动的重要表达。〕教师陈述：我们在给心情下完定义之后，下面请同学们分别用一个词来概括刚刚这四幅图片所表示的心情。课堂探究二：心情的分类心情成语接龙：全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类心情，看哪个组说出的这类心情词语多。通过探究得出：人的心情是冗杂多样的，分成四大类型：喜、怒、哀、惧。在这四类心情的基础上，又可以组合成许多冗杂的心情。〔设计意图：通过活动，使学生更深入了解这四种心情类型；并通过教师讲解，说明在这四种心情类型的基础上，可以组合成其他冗杂多样的心情。〕教师陈述：通过前面的学习，我们知道心情是冗杂多样的，而正是这些丰富多样的心情构成了我们多姿多彩的生活。那到底心情会对我们的生活有什么样的影响呢？下面我们一起来学习第二目：心情与生活。〔二〕心情与生活课堂探究三：心情对人的生活的影响步骤一：〔展示课本P62两组图片：宁宁与明明是同班同学，他俩都很爱好乒乓球，同是校乒乓球队的成员，训练成果也不相上下。在后来的一次全市青少年乒乓球竞赛时，宁宁信任自己通过平日的刻苦训练，肯定能取得好成果。因此，在竞赛时，他冷静自若，愈战愈勇，最终取得了冠军。而明明在竞赛时，却特别紧急，患得患失，一旦失分时就更加掌握不住自己的心情，结果没能发挥出自己应有的水平。〕思索：1、你有没有过类似的经受？2、面对竞赛，两位同学的心情表现有什么不同？ 3、依据这两名同学的经受，说明心情对人的行为和生活有什么影响？ 通过探究得出：心情对人产生着奇妙的作用：有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。不同的心情对人的生活有