自然资源总量丰富人均不足教案.docxVIP

送教下乡（黑水中学） 《自然资源总量丰富人均不足》教学设计 授课人：侯艳 教学目标 举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型 知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征； 过程与方法 举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源； 讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类； 结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源； 通过课本资料的数字，明确我国自然资源的基本国情； 5讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？ 情感态度与价值观 通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护 自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。 教学重点 自然资源的分类； 我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。 教学难点 树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。 教法学法 读图分析法、讨论法、讲解法。 课时安排 1课时 教学过程 导入:出示有关自然资源的图片，引入课题。 教学过程 教法与学法指导 教学内容 设计意图 播放生活用品 自然资源图片 引导看图，并提出要 求 请同学们看图，说说他们 分别是什么做成的 创设情境，提出疑问， 激发学生的学习兴趣，提 升学生对生活中地理现 象的关注 学生预习课本5分钟，并把 自己学到的东西写到黑板上 自主学习 让学生学会自主学习，提 取信息的能力 培养学生自学的能力，同 时也培养学生发现问题 的能力 老师针对学生写的东西进行讲解 讨论合作 把学生写下的东西进行讲 解，提升他们的满足感， 从而激发学习兴趣 联系生活实际，这是学生 看的着摸得到的东西，从 而让他们不会对自然资 源产生神秘感 1、 自然资源 2、 可再生资源 3、 非可再生资源 理论联系实际 让学生举例说明生活中哪 些资源属于可再生资源， 哪些不属于？ I.学生归纳总结，能够激 发学生的思维 2 .让学生分析资源的属 性，培养他们的判断能力 1、地大物博/众多人口=低大物薄 KI 2、环保小卫士 读图、结合数据分析 1、 让学生通过课本提供的 数据，说明我国的资源特 点 2、 根据我们国的资源特 点，说说我们该怎么做？ 让学生体会我们过资源 的总特点，进一步加强他 们学会珍惜和节约使用 资源的好习惯  师生总结 师生共同回顾本节所 学知识，教师帮助学 生将知识系统化。 本节知识脉络结构 再次巩固知识，培养学生 归纳总结能力。 2011年11月18日