高一年级美术课第四课教案敦煌壁画.pdfVIP

名师精编 优秀教案 高一年级美术课第四课教案敦煌壁画 一、授课课题：敦煌壁画 二、授课时间： 2 课时 （2008 年 11 月 10 日） 第一课时：欣赏敦煌文物流失的视频。了解建成年代历史原因。欣赏 壁画故事。 （思考欣赏） 第二课时：练习：各个朝代艺术形式的差别和文化原因。 三、教学目标： 1、知识：敦煌壁画的题材内容，艺术价值。 2、能力：培养学生分析理解壁画和雕塑内涵的能力。 3、情感态度和价值观：了解敦煌文物流失和保护的 情况，形成珍惜祖国的优秀艺术文化遗产的价值 观。 四、教学重点：北魏、唐、宋三个主要时期壁画的绘画形式雕塑风格 的变化。 五、教学难点：结合历史背景理解时代面貌、审美标准、文化因素对 壁画风格的影响。 六、课业类型：讲授 七、教学方法：讲授，演示法，提问法 八、教具学具：教材， ppt 九、板书设计： 十、教学过程： 导入：《敦煌莫高窟发现》视频短片。了解敦煌的发现过程，及文 物流失状况。 通过短片了解敦煌文化在世界文化中的重要地位。 珍惜 名师精编 优秀教案 文化遗产。 总结：看过这个短片我们看到敦煌文化的大部分的文献经卷及画卷已 经丢失到了国外。从文物被掠夺的痛惜中我们开启今天的这节课程 《天上人间——敦煌壁画艺术》来了解一下敦煌壁画的辉煌成就。 一 背景历史介绍 1 敦煌位于甘肃西北部，地处丝绸南北三路的分合点。是西北边陲的 军事重镇和商业枢纽。东晋（ 336 ）开始在敦煌建造石窟，到元代约 一千年。 492 个洞窟， 2000 多身彩塑，壁画 45000 余平米，是一座文 化艺术宝库， 被列为世界文化遗产。 敦煌壁画反映了在同一个佛教主 题下的不同内容和艺术形式的演变。 2 提问：这是莫高窟第 303 窟的内景，此图有几种艺术表现形式？ 敦煌艺术是由洞窟形制、塑像和壁画三部分组成。 3 创建敦煌是一个叫乐尊的高僧。 他云游到敦煌城外东南的三危山下， 时间已经到了傍晚。 忽然三危山峰巅上发出了奇异的光芒， 乐尊和尚 仿佛看见千万位佛在金光中隐现，他顶礼膜拜，发誓不愿离开这里。 从此开始主持莫高窟开凿造像。 从此名声誉增， 烧香拜佛的人川流不 息，石窟也越凿越多，到唐武则天时期增至 1000 多窟。成为一座内 容丰富规模庞大的石窟群。 4 为什么敦煌有这样灿烂的壁画艺术？（ 从历史、地理、地质条件思 考… ） 1 历史原因：地处丝绸南北三路的分合点。公元前 138 年，汉武帝派 遣张骞出使西域，开通内地与中西亚间的“丝绸之路”。 名师精编 优秀教案 带去了丝绸、造纸术、印刷术。带回了西亚的苜蓿，葡萄，国外的音 乐，还有发源于印度的佛教。 东晋末年广泛流行的的佛教被梁武帝定 为国教。 2 地理原因：敦煌地处汉代以来通往印度和西方的交通要道。 公元前 111 年，汉武帝设置河西四郡：敦煌、酒泉、张掖、武威。敦 煌是西北边陲的军事重镇和商业枢纽，也是 “国际都会”。 3 地质条件 : 因鸣沙山的石质不利于雕刻所以普遍作壁画的彩塑。和 云岗石窟等有差别。 二 壁画（思考各朝代的壁画面貌有什么不同） 1 北魏： 早期壁画首推北魏洞窟， 印度传来的佛传、 佛本生等印度佛教题 材占据了这些洞窟的画