《游戏公平》教学设计.pdfVIP

-- 教学内容： 北师大版小学数学四年级下册第六单元《游戏公平》教学设计 一、教材分析 二年级上册——感受不确定现象，初步感知事件发生的可能性可以用 “一定”、“不可能”、“有可能”来描述。三年级上册——体会事件发生的可能性 有大有小，并能够用“一定” 、“经常”、“偶尔”、“不可能”……等词语描述生活 中事情发生的可能性大小。 随着年龄增长生活经验越来越丰富。本节课在学生已有知识基础之上， 以“设计公平的游戏规则”为载体，使学生在设计不同规则过程中，体验事件发 生的等可能性对游戏公平所起到的作用。 因此，本节课的教学以 “学生们尝试猜 测——小组合作试验验证——发现规律得出结论” 为主线展开， 使学生们在活动 与研讨过程中逐步加深对事件发生的等可能性的认识。 二、学生情况分析 在概率方面， 学生对有些事件的发生是确定的， 有些则是不确定的有初 步体验；