苏科版八年级下 10.4探索三角形相似的条件(1) 教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES §10．4　 探索三角形相似的条件(一) 　 常州市清潭中学 陈平 一、设计思想 研究相似是研究全等形的继续和深化，由全等进入相似，即由保距变换进入到保角变换，使认识扩大到一个新的领域，具体表现在：线段关系从相等发展到成比例。在对判定三角形相似的条件的探索、研究中，突出了类比思想，运用类比的方法获得新的结论，使学生感悟到探索问题时寻求探索方向的一些方法和思路，在探索三角形相似的条件的基础上，介绍相似三角形的应用，既丰富了学生对相似三角形的认识，培养和提高学生从图形相似的