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一道作业题引发的思考 2009 年，我省全面实行新课改。 2010 年，我任教高一，开始接触新教材，切身体会到新旧教材的不同——章 节的编排、知识的增删、新概念定义的变动等。如今，我已任教高二，但高一的 一节新授课至今仍让我不能忘怀。 我讲授完《数学》 （必修 4）的新课《任意角的三角函数》后，布置了这样一 道作业题： 已知角 的终边过点 P(-12,5),求角 的正弦、余弦值 . 全班一大半学生给出了这样的解答： 解： x -12, y 5 , sin = y =5, cos = x = -12 这显然是错误的。 一节新授课的作业中出现这样大面积出错的现象，这在我从教的 8 年中，实 在是罕见。为什么会出现这种现象呢 ?我进行了认真的反思。 反思一：学生中存在对定义一知半解，生搬硬套的现象 从学生解题的过程可以看出，多数学生只是简单地套用了定义中的公式 sin y ,co s x ，而忽略了定义的前提“设 是一个任意角，它的终边与单位