小学-信息技术-初识《wps文字》【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案).docxVIP

小学-信息技术-初识《wps文字》【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案) 小学-信息技术-初识《wps文字》【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案) PAGE 小学-信息技术-初识《wps文字》【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案) 教后设计 一、情境导入 师：同学们，你们喜欢看动画片吗 生：喜欢！ 师：那你们一定认识这位动画人物吧！他是谁 生：名侦探柯南！ 师：下面我们来看看柯南有什么话要和大家说。 柯南：大家好，我们少年侦探团正在招募新成员，你们想成为我们的 一员吗 生：想！ 师:（出示“招募启事”）今天我们分成四组来进行比赛，每次任务全部组员都完成并且速度最快就可以得一枚侦探徽章，最终徽章个数最多的小 组就取得胜利，对自己有信心吗 生：有！ 师：你知道这个“招募启事”是用什么软件制作的吗 生：wps 软件。 师：不错，wps 软件就是我们要来侦查的目标。 （揭示课题：初识 wps）【板书】 【设计意图】以学生喜欢的动漫人物柯南为出发点，有效吸引学生注意力，调动学生的学习积极性和主动学习的意识。设定比赛情境，培养合作 意识，让学生更有学习的动力和主动性。二、初步了解并打开 wps 师：要想在一会儿的挑战任务中取得成功，可要做好准备工作才行。 （出示“wps 档案卡”） 生：初步了解 wps 师：wps 能制作出丰富多彩的电脑作品。（作品展示）这些作品漂亮 吗？ 生：漂亮！ 师：请同学们观察这些作品的文件图标，有什么特点 生：W 图标。 【板书】行动 1：打开 wps 生：双ft打开“wps” 师：同学们已经对 wps 有了一定了解，下面我们就比比谁的眼睛亮， 那么多图标中，你能找到 wps 吗（ 出示“找一找”） 生：观察，找出“wps”。 师：你们的电脑桌面上有没有 wps 图标？请大家找到并且打开它。师：同学们真厉害，一眼就发现了目标，再来看看柯南又给我们什么 侦查任务吧。。 柯南：wps 软件的住址可不止桌面一个，你能找到另外一个打开 wps 的方法吗（ 提示：“开始”菜单） 生：根据“行动秘籍”自学尝试完成操作。 师：（给完成最快的小组贴徽章）谁来说说你是怎么找到 wps 的 生：开始-程序-office-wps. 【设计意图】初步观察、认识 wps 学生通过图文并茂的“档案卡”对 wps 有了更直观的了解，也激发了学生学习 wps 软件的兴趣。学生在众多图标中找出 wps,进一步明确了图标的特点，认识该软件，为下一步在菜单中打开“wps”奠定基础。学生通过自学掌握打开 wps 的方法，印象更深刻。 三、wps 窗口的组成 （一）认识 wps 窗口各部分名称及作用： 师：在同学们打开 wps 窗口的时候，柯南也打开了两个窗口，一个 是wps，一个是我们学过的 生：记事本。 师：这两个窗口有什么相同的地方？ 生：标题栏、菜单栏、编辑区、插入点。 师：在 wps 窗口中，除了这四个组成部分，还有一些和“记事本”窗口 不同的部分，谁能上来指一指？ 生：指出常用工具栏和格式工具栏、状态栏、任务窗格。 师：同学们刚才认识了 wps 窗口，柯南又提出了新的考验（出示“记 忆力大考验”） 生：根据标识说出每个窗口组成部分的名称。 师：要成为一名小侦探，还要有一定的观察力和分析能力。我们刚刚认识的 wps 窗口组成部分分别有什么作用呢？请同学们在行动秘籍中找到窗口组成部分的说明，自学这几个窗口组成部分的内容并和组员进行交 流。（分组讨论组成部分的作用） 【板书】行动 2：wps 窗口的组成 生：小组合作，探究 wps 窗口中其他部分的名称和作用。 请每组代表介绍窗口的一部分。（如常用工具栏里的保存；格式工具 栏里的字体等） 师：（出示课件）对比单ft菜单栏中的“文件”后出现的菜单命令和常 用工具栏中的命令按钮，你发现了什么 生：菜单和按钮的功能相同。 师：你觉得哪一种更方便？ 生：常用工具栏中的按钮更方便。 师：原来常用工具栏和格式工具栏能帮我们更方便地编辑文字，可是 老师的 wps 窗口中的工具栏不见了，你能帮忙把它们找回来吗？ 生：对照侦查秘籍中行动二的内容尝试完成“寻找工具栏”行动。请完成得最快的小组上台示范。 （二）在 wps 窗口中输入文字： 师：（出示课件）同学们通过自己的认真侦查，打开了 wps，认识了 wps 窗口，柯南觉得大家都有当小侦探的潜质，很想认识你们呢！ 想一想，怎么通过 wps 告诉柯南你的名字和爱好呢？ 生：演示。切换输入法，输入“我叫。。。我最喜欢。。。” 学生根据提示在 wps 中输入一句自我介绍。 【设计意图】由学生之前学习过的“记事本”窗口与“wps”窗口进行对比， 先找共同点，再找不同点，由易到难，让学生逐步认识窗口，并在尝试中 理解窗口各组成部分的作用