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在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。而分数的基本性质正是通分学习的重要基础。为了强化最基本的概念，夯实基础，我采用了 “数形结合”的策略，学生观察、借助图形思考，形象而直观而又清晰的感知，虽然表示的分数的分子和分母都在变化，但整个图形和涂色部分的大小都没有变化，即分数的大小并没有改变；同时又从最基础的说分数单位入手，设疑导入，这样不仅衔接自然，更激发了学生的好奇性和
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