一对一个性化辅导教案初中数学全等三角形.docxVIP

一对一个性化辅导教案 学生 学校 年级 初二 次数 第次 科目 初中数学 教师 日期 时段 15:00-17:00 课题 全等三角形 教学 全等三角形的性质； 重点 全等三角形的对应边相等，对应角相等; 教学难点全等三角形的判定;教学目标 教学难点 全等三角形的判定; 教学 目标 了解全等三角形的概念和性质; 会判定三角形全等； 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、课前热身： 1、 要求学生回顾上节课所学的内容； 2、 通过沟通了解学生的思想动态和了解学生在本章节的学习情况。 二、 内容讲解： 1、 三角形全等的判定 2、 全等三角形易错点剖析 3、 寻找全等三角形的对应边和对应角时岀错 4、 利用三个角对应相等说明全等岀错 5、 利用两边及一边对应相等说明全等岀错 6、 利用部分当整体说明全等出错 7、 利用减法运算说明全等出错 8、 仅据图形的直观印象就视为条件来参与证明岀错 9、 观察图形岀现重复或遗漏岀错 三、 课堂小结： 带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结 四、作业布置: 管理人员签字:日期： 年 月 日见习案P9 管理人员签字: 日期： 年 月 日 全等三角形 一、 考点分析： 三角形全等的判定；求证边边相等或角角相等；全等图形和全等三角形的概念、性质和识别 判定）方法是中考几何的命题热点。全等图形和全等三角形还常常与图形的变换知识 （轴对称、 平移、旋转、位似等）紧密结合,用以考查学们对图形的理解能力； 二、 重点： 全等三角形的性质；全等三角形的对应边相等，对应角相等; 三、 难点： 全等三角形的判定； 四、 内容讲解： 1、三角形全等的判定 例1、（ 2002?鄂州）下列命题：①有两个角和第三个角的平分线对应相等的两个三角形全等；②有两条边和第 三条边上的中线对应相等的两个三角形全等；③有两条边和第三条边上的高对应相等的两个三角形全等?其中 正确的是（ ） A、①② B、②③ C、①③D、①②③1 = / 2, AE丄OB于E , C、①③ D、①②③ 1 = / 2, AE丄OB于E , BD丄OA于D，交点为 C,则图中全等三角形共有（ B、3对 D、5对 正确的有（ ） 练习2、下列说法中， ①三角对应相等的 2个三角形全等；②三边对应相等的 2个三角形全等；③两角、一边相等的 等；④两边、一角对应相等的 A、1个 C、3个 练习3、如图， 2个三角形全等. 2个 4个 E在AC上，且/ B= / C,则在下列条件: D 在 AB 上, ③BE=CD .其中能判定 △ ABE ACD的有（ ） ① AB=AC :② AD=AE ； C、2个 练习4、△ ABC中, B、1个 D、3个 AB=AC，三条高 AD , BE , CF相交于O,那么图中全等的三角形有（ 2个三角形全 B、 B、6对 C、7对 D、8对 n的值，认为其为.』. n的值，认为其为.』.1； ?其中正确的有 （或第三边上的高）对应相等的两个三角形全等；④刘徽计算过 C、3 C、3个 练习6、如图，在 △ ABC 与厶ADE中, / BAD= / CAE , BC=DE，且点 C在DE上，若添加一个条件，能判 定厶ABC ADE，这个条件是（ 定厶ABC ADE，这个条件是（ A、/ BAC= / DAE B、/ B= / D C、AB=AD D、AC=AE 2、全等三角形易错点剖析 在近几年的中考中，针对全等三角形这部分知识的考题，难度都不大，是考生感觉比较容易着手的题， 也是在中考中容易粗心丢分的地方。对全等三角形的识别与特征，大多数学生都能对答如流，但在近几年的中 考题中，对全等三角形的考查日趋灵活，比较常见的有选择题、填空题及解答题中的推理题、补充条件的开放 性题、图形运动的操作性题等。其中对两边及一角、两边及一条中线、两边及一条高等易错点的考查成了考查 这个知识点的重头戏。下面就针对近几年来中考题中全等三角形的易错题作如下剖析： 易错点1:有两边及其中一边的对角分别对应相等的两个三角形不一定全等，即三角形全等的判定中没 有“ SSA”。 例1、在厶ABC 与厶DEF中，已知 AB=DE，/ B= / E,若 （补充一个你认为能使结论成立的条件即可），则△ ABC DEF。 剖析：此题已知一边一角分别对应相等，若补充另外任意一角对应相等，则由“ ASA ”或“ AAS ”可得 两个三角形全等；若补充另外的边，则切不可补充 AC=DF，陷入“ SSA”的陷阱。只能补充“ BC=EF ”， 构成“ SAS ”，从而判断两个三角形全等。 易错点2 :有两边及第三边上的高分别相等时，两个三角形全等；若是两边及其中一边上的高分别相等 时，这两个三角形不一定全等。 例2、已知△ ABC