如何和孩子沟通.pptxVIP

思想是行动的翅膀;布鲁斯和大卫之布鲁斯;布鲁斯和大卫之大卫;布鲁斯和大卫在同一个班;这意味着什么？;幼儿园的情景;来自重要他人评价塑造着孩子的自我和个性！;我们要的是怎么做的具体方法！;一、我们正在进行着怎样的评价？;什么是日常评价行为？;无声评价;教师日常评价行为的特征？ ;2;研究发现：;教师的日常教学评价忽视学生的自我和个性的发展； 教师的日常教学评价行为趋向于简单化表面化； 教师的日常教学评价行为可能存在“评价偏见” ； 教师的日常教学评价行为情感投入??足。 ;二、为什么会这么评价？;原因之一：管理高于一切;原因之二：评价一点带面;原因之三：重知轻情 ;理想的日常评价行为;我们能做的;目前教师日常评价行为需要扭转的问题是：;三、日常评价该如何进行？;日常评价该如何进行？;如何评价孩子?;第一步 帮助孩子面对自己的感受;常见问题：不认同孩子的感受;解决办法？;教师：你知道不是你。 幼儿：我不是故意的。那个讨厌的洋洋把我推倒在课桌上的时候，我根本没办法的。 教师：是，你真的没有故意弄碎它。 幼儿：是啊，好多东西掉在地上，只有那只鸟碎了，我不是故意弄碎的，他捏的鸟挺不错的！但他不相信我。 老师：你觉得你告诉他真相，他也不会相信你吗？ 幼儿：我……我应该告诉他，不管他信不信，我觉得他也应该向我道歉，不该把我的画扔到垃圾箱里。;为什么会如此不同？——接受他们的感受;练习：;不