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- 2021-11-17 发布于河北
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1近似数和有效数字（一）
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教学目标：
了解近似数与有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义及在生活中的作用。
教学媒体：
实物展示台
教学过程：
学生用最小单位分别是厘米和毫米的直尺测量笔盒中一支笔，根据测量结果回答：
笔的长度是多少？
那一把直尺测量结果会更精确一些？说说你的理由。
生活中，有些数据是精确的有些数据是近似的，例如班级里46位同学这个数据是精确的，而同学们测量的笔的长度的值是近似的。
测量工具的不同会导致测量精确度的不同，例如，你们所用直尺的最小单位为厘米，其测量结果可以写成14.5厘米，其中14是精
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