用比例解决问题教案(2).docVIP

《用比例解决问题》教学设计 锦溪小学 周龙 ［教学目标］ 1、 进一步熟练地判断正、反比例的量。 2、 能用正比例知识解决实际问题。 ［数学重点］ 能用正比例知识解决实际问题。 ［教学难点］ 正确分析题中的比例关系，列出方程。 ［教学过程］ 一、 旧知铺垫 师：同学前面我们已经学习了比例的相关知识。 根据：单价，总价，数量。你们能想到什么？（投影） 生：单价二总价/数量总价二单价*数量。 师：它们又会成什么样的比例关系。 生：当单价一定，总价与数量成正比例关系。当总价一定，单价 与数量成反比例关系。 师：用关系式表示正比例关系是 Y/X=K（—定），反比例关系是 X* Y=K（ —定）。 二、 情境引入，教学新课 1、用正比例意义解决问题。 水是生命的源泉，今天我们就一起来解决一个与水有关的问题， 课件出示例五。 师：你都了解到了哪些信息？你们能提出什么样的数学问题。 学情预设：学生可能提出的问题有， 1、每吨水多少钱？ 2、 李奶奶家上月水费多少元？ 3、 李奶奶家上月水费比张大妈家多多少元？ 师：我们今天先来解决这个问题。 李奶奶家上水水费多少元？ 师：请同学们用自己喜欢的方法，尝试独立解决。 3分钟后 有完成的同学，思考还有其它的方法吗？ 请同学把自己的想法和同桌交流交流。 设计意图：安排小组合作，主要是为了让学生主动找出用比例的 方法来解决含有归一、归总数量关系的问题。也就