七年级泰山出版社中华优秀传统文化教案.doc

七年级泰山出版社中华优秀传统文化教案 第一单元 志同道合 第一课 交友有别 教学目标 1、进一步引导学生们理解交朋友的重要性，知道应读交怎样的朋友。 2、让学生们理解同朋友相交要以诚相待，与贤人交朋友很重要。 教学重点 让学生们理解同朋友相交要以诚相待，与贤人交朋友很重要。 教学难点 知道应交怎样的朋友。 教法 阅读法，对话法。 教学准备 多媒体课件 课型 新授课 课时安排 2课时 教学过程 一、学习原典1 子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友 便辟，友善柔，友 便佞，损矣。” 学生们课前预习，通过注释、译文，大致理解教学内容。 二、教师范读、领读。学生们自由朗读。 三、讲授语言，理解文意。 [译文]孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友，与诚信（谅，诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友，与善于花言巧语的人交朋友，这是有害的。” 学生们积累文言词汇， 理解原典。 四、学习原典2 万章问曰：“敢问友。”　　孟子曰：“不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挟也。孟献子，百乘之家也，有友五人焉：乐正裘、牧仲，其三人，则予忘之矣。献子之与此五人者友也，无献 子之家者也。此五人者，亦有献子之家，则不与之友矣。” 学生们课前预习，通过注释、译文，大致理解教学内容。 五、教师范读、领读。学生们自由朗读。 六、讲授语言，理解文意。 [译文]万章问道：“请问交朋友的原则。”　　孟子说：“不倚仗年龄大，不倚仗地位高，不倚仗兄弟的势力去交朋友。交朋友，交的是品德，不能够有什么倚仗。孟献子是一位拥有百辆车马的大夫，他有五位朋友：乐正裘、牧仲，其余 三位，我忘记了。献子与这五人交朋友，心目中并不存在自己是联的观念，这五人，如果心目中存有献子是大夫的观念，也就不与献子交朋友了。” 学生们积累文言词汇， 理解原典。 七、学习原典3 孟子谓万章曰：“一乡之善士，斯友一乡之|大致理解教学内容。善士;一国之善士，斯友一国之善士;天下之善土斯友天下之善士。以友天下之善士为未足，又尚论古之人。颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其事也。是尚友也。” ——《论语》 学生们课前预习，通过注释、译文，大致理解教学内容。 八、教师范读、领读。学生们自由朗读。 九、讲授语言，理解文意。 [译文]孟子对万章说：“一乡中的优秀人物， 和这一乡的优秀人物交朋友；一国中的优秀人物，和这一国的优秀人物交朋友；天下的优秀人物，和天下的优秀人物交朋友。认为同天下的优秀人物交朋友还不够，就又上溯历史，评论古代的人物。吟诵他们的诗，读他们的著作，(但)不了解他们的为人，行吗?所以还要研究他们在那个时代的所作所为。这就是同古人交朋友。”学生们积累文言词汇， 理解原典。 十、原典解读：物以类聚，人以群分。学生们译文。 十一、反复诵读 十二、讨论:你认为什么样的人可以做你的朋友? 课堂小结 友谊是朋友之间建立的真挚的感情，持续稳定的联系。我们要多和正直、诚信、多闻的人交朋友。 板书设计 交朋友的范围：物以类聚，人以群分 布置作业 熟读成诵。 教学反思 交好友，促进自己的进步。不交坏朋友，让自己堕落。追求真善美，让世界更美好。 第二课 管鲍之交 教学目标 1、了解”管鲍之交”的友情，学习鲍叔牙的高尚品质。 2、深刻理解朋友之情责在相互理解、信任、支持。 教学重点 通过历史上的有名故事，培养学生们相互理解，相互信任，彼此谅解，彼此支持的情感。 教学难点 理解原典故事和写法。 教法 阅读法，讲授法。 教学准备 多媒体课件 课型 新授课 课时安排 2课时 教学过程 一、阅读理解原典1 小白既立，胁鲁杀子纠，召忽死之，管夷吾被囚。鲍叔牙谓桓公曰:”管夷吾能， 可以治国。”桓公曰:”我仇也，愿杀之。”鲍叔牙曰:” 吾闻贤君无私怨，且人能为其主，亦必能为人君。如欲霸王，非夷吾其弗可。君必舍之⑨!”遂召管仲。鲁归之，齐鲍叔牙郊迎，释其囚。桓公礼之，而位于高、国之上，鲍叔牙以身下之。 任以国政，号曰仲父，桓公遂霸。 ——《列子?力命》 重点词语积累：礼让：依礼相待。舍：释放。 学生们阅读， 小组交流理解。学生们交流。割席：绝交。 二、教师范读、领读。学生们自由朗读。 三、讲授语言，理解文意。 [译文]公子小白立为齐君以后，威胁鲁国杀死公子纠，召忽也被迫自杀，管夷吾被囚禁。鲍叔牙对桓公说：“管夷吾很能干，可以治理国家。”桓公说：“他是我的仇人，希望能杀了他。”鲍叔牙说：“我听说贤明的君主没有个人怨恨，而且一个人能尽力为主人做事，也一定能尽力为国君做事，您如果想称霸为王，非管夷吾不可。请您一定赦免他！”桓公于是召管仲回国。鲁国把他送了回来，齐国鲍叔牙到郊外迎接，解除了