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- 约2.93千字
- 约 37页
- 2021-11-17 发布于广东
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2.着眼于“真”。 第十四页,共37页 选材虚假、陈旧的“怪圈”。 写老师总是固定的选材套路:“五个一” 雨天里的一把伞(学生忘带雨具,老师出手相助)、 病痛中的一片药(学生高烧难耐,老师授以良方)、 缺席后的一堂课(学生卧病在床,老师排忧解难)、 失败后的一番话(学生失败沮丧,老师开导解惑)、 暗夜里的一盏灯(夜半时分,孤灯一盏,老师奋笔 疾书,默默奉献) 第十五页,共37页 当然,文章中的真,并不是客观描绘,生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上的真,是“一种生活中的可能”。 第十六页,共37页 3.着眼于“深”。 第十七页,共37页 问题:素材中意蕴发掘不足。 改:多么令人震惊的一幕,小小年纪的他,已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓;在我们愤慨万分的同时,我们的心灵是不是该进一步地叩问:这个少年是不是一个受害者?一个青春少年没能坐在教室里学习,却坐在集市上行乞骗钱:试问,中年人有没有责任?为人父母养育孩子的责任在哪里?社会有没有责任?青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患?…… 例:小小年纪就出来行骗,这是一件多么可耻的事呀! 第十八页,共37页 * 作文中的问题 1.审题不明,立意不清。 2.选材乏味,缺乏新意。 3.没有注意细节描写 4.开头结尾平淡无奇,缺乏技巧 第十九页,共37页 * 补题技巧: (1)标题范围要小,不要太大太泛。 (2)标题要生动新
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