大学英语课程说课.pptVIP

课程说课内容;一、课程教学大纲;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”; 课程目标;教学的重点与难点;教学难点： 1.积累词汇时兴趣不大， 方式不准确。 2.学生不敢在课堂上做活动，张口难，听说的常用句式和句型掌握、运用??不熟练。 ;解决方法;二、教材与教学内容;教师主要参考书目;推荐学习书目;教学内容;第一学期教学内容及课时安排;考核方法;三、教学方法与手段;二）教学手段  1、每个新学期开学时，教师把本学期具体的教学计划、课堂要求、考核形式等教学上的要求告知学生，使学生对英语学习做到心中有数。 2、通过制作教学课件和采用多媒体、网络设备等教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，改变课堂的教学环境。 3、大力开展各类第二课堂活动，使英语教学从单一的课堂教学转移到以校园，以生活为主的英语学习的大课堂。;四、学情及学习方法指导;学情总结;学习方法指导;五、课程资源 由获得学士学位和硕士学位的专 业英语教师、教授授课。成员名单：王英杰、马志红、刘文超、程建丽;六、教学评价;七、课程特色与创新;八、单元说课Unit One（9学时）;Warming-up Activities;课堂导入： 与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化：学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化。 教师启发学生思考回答问题,吸引学生注意力：什么是大学？大学的精神是什么？你如何适应大学的生活？ ;２００５年度“感动中国”的人物洪战辉与他收养的妹妹。; ; 根据学生回答，教师进行归纳、总结 ，把学生逐步引入课文相关话题;课文讲解; 2. 听录音回答课文问题(1）充分利用学习者已有的知识 (Using background knowledge) （2）充分利用文字和图表等视觉信息 (Using visual information) （3）预测 (Predicting) 根据语气和语调来判断言者的意思和想表达的意图 （4）推断 (Inferring) 通过识别说话人的语言风格和具体的遣词造句、语调、重音、表情动作等各种不同线索来推断他的真实观点和态度的能力。 ; 3. 讲解课文重点 段落结构the structure of the text 主题句与支撑句topic sentence and supporting sentences 课文中语言知识点language points4.听录音： 复述课文翻译重点句型Retell the text and translate some sentences. 小组讨论问题Group discussion and presentation: What should you do in college?What is the difference between our college life and other country’s?5.完成课文练习反馈所学知识 ; 学习一门语言不仅仅是掌握它的发音、语法和表达，更重要的是学习一种外国文化。 Learning a foreign language well means more than mastering the pronunciation, grammar and expressions. It also means learning its culture.