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大学英语说课稿 (3000 字 ) 大学英语说课稿 XXXX系 XXX 各位领导、老师： 大家好！ 我今天要说的课程是《大学英语》 ，我将从课程设置、教学 内容、教学设计、教学组织与实施、课程特色五个方面向大 家展开介绍。 一、课程设置 （一）课程性质、地位 《大学英语》是我省高职高专院校各专业学生必修的公共基 础课。 （二）课程定位 根据省高职高专英语教学大纲的要求， 课程遵循 “应用为主， 够用为度”的原则，在专业课体系中凸显其基础性地位和工 具性作用。 （三）课程目标 本课程的目标有三项： 一是知识目标，要求学生掌握语音、全部语法、常用词汇、 基本句型结构和行文结构； 二是能力目标，要求学生掌握基本的听、说、读、写、译五 项能力，有基本的交流能力； 三是素质目标，培养学生良好的语言学习方法，自主学习能 力。 （四）课程设计 本课程依据生活情景、学习情景、工作情景展开内容，遵循 情景、遵循认知规律，将各种情景重构、有序的整合成教学 内容，使学生能够学习知识、掌握知识最终达到能运用知识 目的。 二、教学内容 （一）内容选取 课程内容选取与学生的生活学习等密切相关，基本以大学生 活不同阶段的相关话题展开课文内容，设计相关情景。学生 学习过后使用频率较高，更能激发学生的学习兴趣，增强运 用能力。 （二）内容序化 根据学生认知规律以及时间发展顺序，内容从新生的入学开 始讲起，提出怎 么适应大学生活的建议，之后插入大学生感兴趣的话题，如 交友、兴趣爱好、假期、家庭、购物、环境等，一致到学生 即将毕业、求职等连贯性的话题展开课文内容。全部内容伴 随着学生的成长而深入，不离学生左右。 （三）资源利用 1. 纸质材料：我们选用的教材是《新时代大学英语》读写及 听说教程 1，2 ，3 册以及 《新时代大学英语同步测试》 1,2,3 册。建议学生可参考的书籍《山东省高职高专英语应用能力 考试备考指南》 ，本分简单的课外读物。 2. 网络：主要是词典查询、适合口语学习的欧美电影、电视 剧、在线英语广播等 3. 媒体：通过电视频道观看对外新闻。 4. 教学应用多媒体，可以讲以上几种资源搬入课堂。 三、 教学设计 （一）教学模式 采用 “行动导向教学法” 在课堂中以教学单元的话题为主线， 让学生参与讲解，教师点评和补充并给与讲解成绩，激发学 生的学习兴趣。 听力练习中设计一系列与话题相关的各种类型的任务，让学 生用于张口，教师给与点评。 （二）教学方法 教学过程中视不同的教学内容，结合学生的认知规律，采用 了灵活多样的教学方法，以调动学生学习的积极性，提高教 学效率，强化学生职业能力的培养，可使用下列教学方法： 1. 问题引导法 2. 话题讨论法 3. 角色扮演法 （三）教学条 件 多媒体教室及网络资源。 四、教学组织与实施 （一）组织实施 组织实施分为两个方面：课前准备与课堂教学 1. 课前准备 根据话题内容， 自行准备词汇、 熟悉课文内容。 根据词汇量， 自行归属 A、B、C 三级。给出相关问题。 如第一单元中，给出问题“提出大学生活成功的几条建议” 。 学生根据自己的级别准备不同的内容， A 级的同学要求用自 己的语言讲述答案，并给出 1-2 条成功的建议， B 级的同学 要求背诵或复述答案， C 级的同学要求在课文中找到答案， 能流利朗诵。 2. 课堂教学 首先教师进行内容引领， 点出本课的重点单词、 词组、 句子、 语法、