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课程建设方案《Auto CAD》  《Auto CAD》课程建设方案  一、指导思想  计算机图形处理技术的发展，为工程制图的改革提供了良好的机遇，是工科专业的重要工具，是实现工程制图和产品设计的现代化绘图手段，在计算机绘图和CAD应用领域，计算机绘图课已成为教学改革所必需的任务。因此《Auto CAD》课程是工程类各专业必修的专业基础课，在人才培养中起着举足轻重的作用。根据高等院校工科专业培养目标和培养规格的要求及相关课程的特点，在课程建设、教学改革、师资队伍建设、创新与特色等方面具有重要意义。在课程培养目标、课程体系、课程内容、教学手段与评价方式等方面进行全面改革。使专业人才培养更能满足职业岗位与岗位群的需要。基于此，特制定本方案。  二、建设目标  以企业需求为依据，以岗位技能为培养目标，知识应用为主线，操作技能为核心，对课程进行优化和整合，使学生达到能够用Auto CAD画出中等难易程度的工程图纸，为学习后继课程提供必要的基础知识及基本技能。通过各个教学环节的实施，逐步培养学生的空间概念、国家标准概念以及综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，特别要注意培养学生善于解决工程实际问题，以适应社会的需要。  三、建设内容  （一）主要建设项目及负责人  项目负责人：。  序号  建设项目  负责人  1  教师队伍建设  2  教学内容建设  3  教材建设  4  实验实训教学建设  5  科研与教研建设  6  教学资源建设  （二）建设内容  1、教师队伍建设（目标、分年度计划）  制订切实可行的师资学习计划，在综合素质、业务素质、教学素质等方面进行全面提升。在课程建设过程中，对照人才培养方案的整体目标，对课程进行有效整合优化，注重了解、跟踪企业中的CAD软件应用情况，提高课程社会适应力。  2、教学内容建设（目标、分年度计划）  《Auto CAD》课程传统的教学模式已经不太适应当代创新型人才培养的需要，新的课程教学应以学生为中心，适应企业职业岗位新要求，进行《Auto CAD》课程的教学研究和改革，探索建立校企合作，借鉴企业的生产环节与生产过程，利用校内实训基地及合作企业的资源，采用项目引领、任务驱动、工学结合的人才培养模式，研究和实践职业学校《Auto CAD》课程教学。  3、教材建设（目标、分年度计划）  目前使用的教材是项目负责人何世勇编写的，中国地质大学出版社的《Auto CAD》，2017年出版，已经使用三年，比较适应我校的学生情况，计划对本教材进行局部修改。  4、实验实训教学建设（目标、分年度计划）  建设与高等职业教育培养目标相适应的校内一流的《AUTOCAD》教学实训基地，通过完善校内实践训练基地建设，围绕培养学生的创新精神和实践动手能力为重点、兼顾进行素质教育，建立起以培养学生计算机绘图基础知识、CAD/CAM技能训练和多媒体网络教学为目标的实训室，为学生后续相关专业课程的学习创造基本条件。  1）、拥有设备总数50台套以上、固定资产24万元以上的规模。  2）、拥有学生CAD/CAM上机操作实训的基本功能  3）、培养学生实践技能，教师机和学生机连成网络，教师可以通过教师机演示给全体学生如何进行操作，调动全体学生积极性，学习更具直接性。  4）、拥有教师可以进行再教育培训的功能  由于实训室提供了先进充足的设备，不仅可以满足学生实习，还可以满足师资培训和教师再学习的需要，可迅速提高教师的CAD/CAM水平，增强师资队伍的总体实践能力。  5）、拥有用作CAD/CAM考试用机的功能  学生或教师在CAD/CAM的上机考试中可以用作考试用机  5、科研与教研建设（目标、分年度计划）  教学团队计划发表本课程相关的论文两篇。  四、项目建设年度计划及经费预算（2018-2020）  建设项目  建设内容  所需经费（万元）  小计  2018年  2019年  2020年  《AUTOCAD》实训室  计算机50套  24  24  合计  24  24  五、教学资源建设  制作教学微课视频5个。