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;一、教材分析;;三、学法指导;四、教学环节;事例;环节三、展示交流、点拨提升;实验二：点燃两只蜡烛，在一只蜡烛上罩一只烧杯。;40 ℃ ;氧气;点拨提升;易燃物和易爆物的安全知识;燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别与联系：;Thank you !;;2010511宣化区
发生火灾 两人殒命;猜想一：要有可燃物。
猜想二：要有氧气(或空气)。
猜想三：要达到一定温度。
假设1：三个条件只需要满足其一就能燃烧。
假设2：三个条件要同时满足才能燃烧;提示： 1.要安全“玩”火，废弃物放在纸杯(有少量水)里。 2.探究的基本过程：大胆猜想、设计方案、动手操作、观察记录、准备汇报。 3.小组分工：操作、记录并汇报。 4.设计方案若有困难，可询问老师、同学或阅读下列提示：①用发现法，把几种物质放在火上烧烧，看有什么不同。②用对比法，让可燃物分别在某物质充足和不充足(或不具备)的环境下同时进行燃烧，分析得出结论。 ③可以用控制变量法，让其它条件都相同，改变一个条件，看有什么不同的结论。
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