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演讲中常见的强调”手势
在一次演讲中,相对来说,有些内容是重要的,有些内容是次要的。
对于重要的内容或问题,要特别加以强调,使其得以突出,以便给听众留
下深刻印象。要达到强调的目的,是必须借助一定的方法和技巧的。
通过反复手法强调
所谓反复,就是在一次演讲中同一内容的反复出现,由于反复出
现,这一内容就得到了强调。反复出现的内容,一定是统帅演讲的观点或 是表达主旨的重要内容。
反复的形式多是一句话或是一个小自然段的反复出现。例如演讲
稿《中华民族的自强之路》(杜虎刚)中,这就是我们中华民族的昨天 一句,在演讲中先后出现了两次。是以自然段的形式出现的,由此强调了 过去的中华民族是一个受屈辱的民族。在演讲稿的后部分又有两句话反复 出现了两次:这就是我们中华民族近代史上的爱国者。 这就强调了我们
中华民族即使在受屈辱的过去,也仍然有抛头颅洒热血的爱国志士挺身而 战的观点,突出了中华民族自强之路的主题。
通过对比强调
通过两种事物的对照比较,从而使所要表现的事物和思想鲜明突
出,给听众留下深刻印象。李燕杰在其演讲《国家、民族与正气》中,为 了说明中华民族具有悠久灿烂的文化,把屈原同普希金进行比较,把罗贯 中同乔叟进行比较,把龚自珍同拜伦比较,把汤显祖、关汉卿同莎士比亚 比较。这样非常有说服力地证明了我们中华民族的文化比之世界上其他民 族的文化悠久得多,灿烂得多。
通过设问、反问强调
胸中早有定见,话中故意设问,名叫设问。 (陈望道)设问的目
的是为提醒下文的内容,以引起听众的注意,答案由演讲者说出。请看下 面一段文字:
同志,你去过北京吗,你到过天安门广场吗,你可曾置身于那巍峨
的红墙下仰望雄伟的城楼,亲手抚摩过金水桥前洁白的华表吗? ...... 我
第一次到北京是一个华灯初上的晚间,刚一下火车,就直奔那向往已久的 天安门广场。多少年过去了,我仍然时常回忆起那难忘的情景。祖国,我 亲爱的母亲,你永远留在我心中。(辛蔚杰:《祖国,在青年人心中》
)
如果这段文字不用设问,而改用一般叙述句式,那么,演讲者对祖 国的情感就不可能得到如此强烈的渲染和强调。
反问与设问不同,是为激发本意而问,不需问者回答,答案就在问 句的反面。但这一反问就引起听众的注意了。如董文华的演讲《我不做这 样的飞鸽》中的反问句:我们怎能嫌弃脚下的土地,难道它不是祖国九 百六十万平方公里的组成部分?我们怎能嫌弃大别山贫穷,难道它本来就 应该是这个模样?难道祖国的儿女只有躲幵的理由,而没有建设的义务? 难道一个新时代的人,一个有血气的青年能做这样的 lsquo;飞鸽
rsquo; ?通过以上诸多反问句,演讲者所要表达的观点得到强调。这些 问句的内容,都是与演讲通篇的主旨有密切关系的,或者说,是把主旨压 铸成设问、反问句的形式。我们还看出,问句的形式也必然会影响到表达 的语气,问句显然能使语气加重或加强, 强烈的情感也就随之表达出来了
通过语言速度变化强调
演讲是通过有声语言作为媒介的,因此,声音的高低与语速的快慢 也必然影响到内容的表达。恰当地调节声音和语速也必然会使某些内容得 到强调。
在一次演讲中,相对来说,有些内容是重要的,有些内容是次要的。
对于重要的内容或问题,要特别加以强调,使其得以突出,以便给听众留
下深刻印象。要达到强调的目的,是必须借助一定的方法和技巧的。
通过反复手法强调
所谓反复,就是在一次演讲中同一内容的反复出现,由于反复出
现,这一内容就得到了强调。反复出现的内容,一定是统帅演讲的观点或 是表达主旨的重要内容。
反复的形式多是一句话或是一个小自然段的反复出现。例如演讲
稿《中华民族的自强之路》(杜虎刚)中,这就是我们中华民族的昨天 一句,在演讲中先后出现了两次。是以自然段的形式出现的,由此强调了 过去的中华民族是一个受屈辱的民族。在演讲稿的后部分又有两句话反复 出现了两次:这就是我们中华民族近代史上的爱国者。 这就强调了我们
中华民族即使在受屈辱的过去,也仍然有抛头颅洒热血的爱国志士挺身而 战的观点,突出了中华民族自强之路的主题。
通过对比强调
通过两种事物的对照比较,从而使所要表现的事物和思想鲜明突
出,给听众留下深刻印象。李燕杰在其演讲《国家、民族与正气》中,为 了说明中华民族具有悠久灿烂的文化,把屈原同普希金进行比较,把罗贯 中同乔叟进行比较,把龚自珍同拜伦比较,把汤显祖、关汉卿同莎士比亚 比较。这样非常有说服力地证明了我们中华民族的文化比之世界上其他民 族的文化悠久得多,灿烂得多。
通过设问、反问强调
胸中早有定见,话中故意设问,名叫设问。 (陈望道)设问的目
的是为提醒下文的内容,以引起听众的注意,答案由演讲者说出。请看下 面一段文字:
同志,你去过北京吗,你到过天安门广场吗,你可曾置身于那巍峨 的红墙下仰望雄伟的城楼,亲手抚摩过金水
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