荷花淀教学设计(优秀教案一等奖).pdfVIP

荷花淀教案 荷花淀教案 荷花淀教学设计 荷花淀教学设计 教学目的： 教学目的： 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法 ； 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法 ； 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美； 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美； 3.以读促写，提高学生写记叙文的能力。 3.以读促写，提高学生写记叙文的能力。 教学重点、难点: 教学重点、难点: 1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。 1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。 2.难点: 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。 2.难点: 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。 教学方法:阅读鉴赏法、引导讨论法。 教学方法:阅读鉴赏法、引导讨论法。 教学过程： 教学过程： 一、导入新课： 一、导入新课： 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就 在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的 99 在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的 99 个碎片，于是地上便有了大大小小99 个水淀。（板书课题 《荷花淀》）荷花淀便是其中的一 个碎片，于是地上便有了大大小小99 个水淀。（板书课题 《荷花淀》）荷花淀便是其中的一 个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首 个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首 先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？ 先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？ 导入二：以歌曲 《十五的月亮》导入。 导入二：以歌曲 《十五的月亮》导入。 二、作者介绍 （略） 二、作者介绍 （略） 三、梳理小说的故事情节 三、梳理小说的故事情节 板书： 板书： 候夫编席 候夫编席 夫妻话别 （助夫参战） 夫妻话别 （助夫参战） 荷 送夫参军 白洋淀妇女在 荷 送夫参军 白洋淀妇女在 花 马庄寻夫 花 马庄寻夫 探夫遇敌 （感受战争） 战斗中不断成长 探夫遇敌 （感受战争） 战斗中不断成长 淀 遇敌巧脱 淀 遇敌巧脱 助夫杀敌 助夫杀敌 助夫杀敌 （投身抗战） 助夫杀敌 （投身抗战） 成立队 成立队 四、赏析本文如诗如画的环境描写。（略） 四、赏析本文如诗如画的环境描写。（略） 自然美与人性美的完美统一。 自然美与人性美的完美统一。 孙犁笔下的战争和我们想像的战争有什么区别呢? （学生自由讨论发言，感受孙犁笔下 孙犁笔下的战争和我们想像的战争有什么区别呢? （学生自由讨论发言，感受孙犁笔下 的战争）归纳概括：景美人美情美 的战争）归纳概括：景美人美情美 3．体会景物之美 3．体会景物之美