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班主任之友读书心得 《班主任之友》 在《开学初班级初探中》 说：打破框框， 重新审视学生，有些过去被班主任看作后进生打入另册的学生，他们此时以特别敏感的眼光，注视着班主任，希望班主任不要以老眼光看人。下面是查字典范文网小编为大家收集整理的班主任之友读书心得，欢迎大家阅读。 班主任之友读书心得篇 1 假期里，我阅读了我订的杂志《班主任之友》 ，认真阅读完 之后使我获益良多，从而也使我对班主任工作有了一个更深 层次的认识。 在《班主任手记》 部分中， 有一篇文章令我印象特别深刻， 具体内容是写一个 13 岁女学生在学校发下来的环保知识竞 赛卷中写了一些不堪入耳的脏话，班主任知道后，并没有把 她狠狠地批评一顿，而是从尊重出发，本着理解和宽容的态 度，用鼓励的语言去教育和帮助她。首先通过调查了解她的 家庭情况，然后针对她的特点，肯定她在某方面的优点，让 她增强自信心，并鼓励她多参加实践活动。再而让她代表全 体同学写一份报道稿。事后，班主任在稿子上略加修改，向 《大连晚报》投稿去了。不久，报纸上也发表了这篇文章。 这个女学生看到自己写的文字变成铅字，心情当然是无比的 兴奋。班主任就趁此机会， 鼓励她仔细观察班内的好人好事， 为班级多写表扬稿。从那以后，这个学生在各方面也有明显 第 1 页 进步了。这件事例，引起了我的深思：在社会日新月异的今天，大家每天都说着一个话题：效率。的确是的。但我们是不是也忘记了一样更重要的东西呢 ?人与人之间的相处需要的是更多的尊重。 自古以来， 我国有师道尊严的传统， 尊师是一种社会美德，但有时候不免会把学生置于被支配的地位。我觉得传统文化 中的师生观，往往将尊重视为单向的 ( 即学生对教师的尊重 ) ，而忽视了教师对学生的尊重。正因为是单向的，对于实施尊 重的人只是一种客套，而不是发自内心的情感 ; 对于尊重的对象则是满足了一种对自己的心理需求，很少去考虑对方的 心理感受，学生也将永远不会学到尊重的真谛。因此，我觉得作为教育者首先就要转变自己的观念，树立尊重学生的意识，学会尊重被教育者的人格与意愿。春风拂弱柳，细雨润 新苗。我想：教育应该一切从尊重开始，一切从心开始 ! 从这件事例上，我也深信教师只有全面地了解认识学生，了解认识他们的思想、情感和个性，才能对学生产生真正的爱，才能真正地做到尊重学生。有时候，教师也应该要学会蹲下来和学生说话，从学生的角度去思考问题，这样或许会得到意外的收获。再联系到平时的教育、教学事儿，我对尊重有如下一些体会： 一、要尊重学生的自尊和人格。 俗话说：自尊之心，人皆有之。现在的学生大多是独生子 第 2 页 女，思想单纯， 自尊心也比较强， 他们总希望家长、 老师皥 ?? 重和鼓励。 当他们取得成绩时， 希望别人能给予赞扬、 肯定 ; 当出现错误时，在内疚的同时更希望得到别人的谅解。班主 任是学生自尊和人格的直接的保护者。因此，我们要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱的氛围，让学生能在这个集体中快乐地成长。 二、要尊重学生的情感。 情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体 验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下，才能安心 接受教育。若班主任采用 **** 、冷酷、高压式的管理方法， 极易使学生产生紧张、焦虑、恐惧等负性情感。因此，无论 是从学生情感健康发展的立场出发，还是从减少负性情感对 学生的不良影响出发，班主任都应把与学生建立良好的、合 作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的 工作目标。 三、要尊重学生的差异。 由于社会环境、家庭条件、遗传素质和生活经历的不同， 每个人都会形成独特的心理世界， 他们在兴趣、 爱好、动机、需要、气质、性格、智力和特长等方面是各不相同、各有侧 重的，所谓人心不同，各如其面，我们不仅要认识学生的差异，而且要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应该视为一种财富而珍惜开发，使每一位 第 3 页 学生在原有基础上都得到完全自由的发展。我们的教育强调以人为本，所以在教育教学过程中，我们要承认个性差异，鼓励个性张扬，因材施教，使每一个学生都能各尽所能，各尽其才。 尊重不是方法，也不是态度，而是一种教育理念，是让学生从他人的尊重中获得自尊，一个人的自尊是自我教育的源 泉，而获得自我教育的能力是人一生中最宝贵的财富。 因此，作为教 ?者，我们必须要做到一切从尊重开始，用爱来触动 每个学生的心灵，让学生健康快乐地成长 ! 班主任之友读书心得篇 2 暑假里， 我读了好几本书， 但使我影响最深刻地是要算 《班主任之友》，这里面的件件事例对我帮助很大，它告诉我们 怎样当好班主任，到底怎样当好班主任呢 ? 一、全面了解学生，充分发挥班干部的凝聚力作用 要管理好一个班级，必须对班级的具体情况全面了解，只有对班级