四年级数学下册学案.pdf

《小数 的 意 义（一）》学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查： 找一找生活中的小数，除了某些商品的标价用到小数外，找一找 还有哪些地方用到小数。 说说看，和同学们交流一下。 自学感悟： 说一说，1.11元是什么意思？1.11米呢？ 合作探究： 折一折，涂一涂 1、我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均 分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示为（ ）；再 把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表 示为（ ）。 1 2、 我们可以写成小数（ ），0.1表示把“1”平均分成（ ） 10 份，其中的（ ）份。 3 3、你能尝试把 写成小数吗？交流：你是怎样想的？ 10 巩固练习: 一个正方形是1，平均分成100份，23份是它的几分之几？可以 用小数表示吗？20份？ 拓展延伸: 0.001米也就是多长？为什么？5毫米也就是多少米？ 1 《小数 的 意 义（一）》学案 学校： 年级： 姓名： 温故互查： 二人小组复述下列问题： 1、（1）一个为“1”的正方形，怎么样表示0.1？ （2）0.1元表示多少钱？ 2、（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？ （2）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？ 自学感悟： 自学提纲： 1、自己写一个小数，并在方格纸上表示出来。 2、想一想或看书找一找，每个数位上的数分别表示多少，把新 认识的数位在数的相应位置写出来。 巩固训练： 第3页的练一练。 拓展延伸： 思维训练： 1、45个0.1是（ ）。 2、268个0.1是（ ）。 3、1234×99 的积是（ ） 2 《小数 的 意 义（二）》学案 学校： 年级： 姓名： 情境： 黑板有多长？（教材4 页例题） 想：淘气测量黑板的长度，量出2 米后还多出36 厘米，要求出 36 厘米等于多少米及黑板有多长。 合作探究： 探究一： 1 米=100 厘米，所以把1 米平均分成100 份，1 份是1 厘米，也就是1 ／100 米，用小数表示是（ ）米。1 米=100 厘米， 所以把1 米平均分成100 份，36 份是36 厘米，也就是36 ／100 米， 用小数表示是（ ）米 得出：1 厘米= （ ）米，36 厘米= （ ）米。 我能计算黑板的长度： 探究二：鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？（教材4 页例 题） 1、观图，获取信息，理解题意。 2、由1 千克=1000 克可知：1 克=1 ／1000 千克=0.001 克； 因此：12 克= （ ）／1000 千克= （ ）千克； 500 克=( ) ／( )千克= （ ）千克； 1 千克500 克= （ ）千克+ （ ）千克= （ ）千克。 3、解决问题。 巩固练习： 第5 页“练一练” 拓展延伸： 一种军舰鸟，翼长2 米1 分米，还可以怎样表示？体重约1 千克 500 克，用小数怎样表示？骨骼重113 克，可以用小数表示吗？ 3 《小数 的 意 义（三）》学案 学校： 年级： 姓名： 问题导入： 在计数器上拨出22.222，并和同桌说一说其中的“2”分别表示 多少？（教材6页例题） 自学感悟： 自学课本第6页。填空： 十分位上的2表示2个1/10，也可以表示2个0.1. 百分位上的2表示2个1/100，也可以表示（ ）个（ ）