(完整版)《丰碑》教学设计.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《丰碑》课堂教学设计 教学目标： 1、 了解红军队伍在行军途中，军需处长被严寒冻死的感人事迹，学 习军需处长恪尽职守、一心为公、毫不利己、专门利人的崇高品 质。 2 、 理解描写将军和军需处长的重点语句，在品读中想象，体会表达 的情感。 3 、 理解“大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑” 这句话的意思， 理解“丰碑”的真正含义。 4 、 有感情朗读课文。 教学重点： 理解描写将军和军需处长的重点语句，在品读中想象，体会表达 的情感。 教学难点： 理解“大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑” 这句话的意思， 理解“丰碑”的真正含义。 教学过程： 一、激趣导入，理解课题 1、谈话：同学们，此时能坐在宽敞、 明亮的教室里上课， 你们感到骄傲吗？ 感到幸福吗？可是，你们知道吗？今天的幸福生活是来之不易的，有多少革命 先烈，为了今天的幸福生活，为了新中国的诞生，抛头颅，洒热血，谱写了一 曲曲可歌可泣的革命赞歌。今天，我们要学习的这篇课文讲述的是发生在红军 长征途中的一个感人肺腑的故事。那就是——丰碑。 2、板书课题，让我们饱含深情地齐读课题。 3、理解课题：谁能说说什么是碑？（生说 ……）下面让我们共同欣赏一组 有关碑的图片（漂亮吗？师作“碑”的解释：碑，是刻上文字纪念事业、功勋 或做标志的石头。） “丰碑”又是什么意思呢？（高大的石碑，比喻不朽的功绩。 ） 那么，本文中的“丰碑”指的是什么？你们想知道吗？相信通过第一遍读 课文你们一定有所了解。 二、初读课文，整体感知。 1、接下来，请同学们用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，还 要标出自然段的序号。 2.课文读完了，谁能说说本文中的“丰碑”指的是谁？（ 师相机板书：军需 处长 ） 学习资料 精品 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 请同学们想一想， 军需处长是干什么的？ （看来，同学们都认真地预习了。 ） 3、出示词语卡片。 （通过刚才读课文，老师发现同学们有几个词语读得不 是很准确，谁愿当小老师领大家读这些词语？ 你这个小老师当得真够格！请 同学们齐读这些词语 1、2 好样的！） 冰天雪地 狂风呼啸 大雪纷飞 严寒 大冰坨 冻僵 倚靠 镇定 安详 单薄 破旧 严峻 抽动 吼道 发怒 抖动