一年级数学分一分教案.docxVIP

《分一分》教学设计 教学内容：西师版教材第一册51—52页《分一分》 教学目标： 1、感受分类的必要，经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类和整理； 2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯； 3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。 教学重点：学习按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 教学难点：标准不同，分类的组别不同。 学具准备：红色和黄色铅笔各3支。 教具准备：课件。 教学过程： 情境导入： 1、森林王国要开聚会，今天大家要去小兔家，同学们快来参观，谁来说说小兔家给你什么样的感觉？ 〔干净、整齐、温馨、漂亮……〕 2、这可急坏了小猴子，大家猜猜为什么吗？〔课件出示书上插图〕 ( 它家太乱了。) 这样的小猴子家邀请你们去做客，你们愿意去吗？ 〔不愿意。〕 对啊，小猴子也很苦恼啊，〔图片现出小猴子可怜的样子，师用可怜的语调说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家〞〕 3、师：同学们，你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？〔想〕 要想帮助小猴子，可不是一件容易的事情，因为需要闯过很多难关，才能到达小猴子的家，你们害怕吗？〔不怕〕 老师悄悄的透露一个小秘密给你们：只要找到一把智慧的钥匙，这些难关就变得很容易啦，我们一起找找吧！ 二、新授 1、〔播放超营业员分类摆放物品的图片〕 〔1〕超阿姨在做什么呢？〔阿姨在分东西〕。像这样把相同的东西摆在一起，有什么好处呢？ 〔工作人员好统计、顾客方便购置。〕 〔2〕像阿姨刚刚这样:把具有相同特点的物品放在一起，就是分类。〔板书课题〕 〔3〕现在咱们看看阿姨分好的东西，这是什么？〔出示分好的商品——橙汁〕 对，这是橙汁 〔4〕那把完全相同的东西放到一起，就叫做分类，是这样吗？ 〔5〕那这样摆放叫分类吗？〔出示超里的饮料区、水果区、蔬菜区〕 〔6〕看来，并不是完全相同的东西才能分到一块，只要把有相同特点的东西分到一起，就叫做分类。 2、现在，智慧的钥匙已经找到了，我们就要开始闯关了，你们有信心吗？ 3、活动一〔按颜色分〕例1 先出示铅笔，问：这里有一堆铅笔，想一想，可以怎么分？老师要请坐得最端正的同学来帮我分。 分完提问：为什么要这样分？ 原来你是把相同颜色的分在一起，你观察得真仔细！ 板书：颜色 恭喜你们闯过了第一关，后面的题目可就难了，需要大家细心观察、认真读题！你们能做到吗？ 4、活动二〔按用途分〕 教学例2〔多媒体出示52页的图〕 请同学们仔细观察，图上都有什么呢？你们能分一分吗？ 生1：我想按颜色分。 师：可以。〔引导学生说出分成了几类，分别是……〕 刚刚这位同学把这些服装分成了两类，这边是红色的服装，老师用一个圈让它们集合。这边是蓝色的服装，老师也用一个圈让它们集合了。 师：还可以怎样分？ 抽生进行第二次分类，并引导说分法和分的结果。 师：原来还可以这样分啊！ 现在老师想让衣服集合，要怎么做？〔圈起来〕 怎样让裤子集合呢？〔圈起来〕 〔板书：种类〕 小结：大家看，同样的衣裤，我们却得到了两种分法，也就是说分类的标准不同，分类的结果也就不同〔板书〕。 练习：在通往小猴子家的路上，住着许多别的小动物，请大家翻开书52页，找到课堂活动第一题，看看都有谁？ 那这些小动物有相同处吗？请把生活在水里的动物涂上颜色！ 〔学生做完后展示〕 同学们做得真好，那哪位识字大王能帮我们读读第二题？ 哦，我明白了，这道题是让我们只画圆圈，对吗？ 看看学生的反响。 能独立完成吗？ 放松活动。 现在我们已经闯过了两个难关，又到了“活动活动〞的时间了，跟老师一起来做做运动，放松放松吧！〔和学生一起做操〕 好了！我们继续！下面就到了最重要的一关了，你们可要小心哦！ 5、活动三：颜色、形状、大小分： 认识这些图形吗？你想怎么分？为什么要这样分？还能怎么分？ 〔大小、颜色、形状〕 你们可真厉害呀！刚刚老师还有点担忧这关你们过不了呢，看来我可是白操心了！冲动人心的时刻马上就要到了，最后一关。 三、拓展活动 1、分铅笔 还记得刚刚的那些铅笔吗？现在老师又参加了一些铅笔，你们还能分吗？可以怎样分？〔颜色，橡皮擦，削过没削过〕 2、分一分教室里的人。 看来你们都是挑战困难的高手，老师一定要找到一个题来难倒你们，谁敢挑战?我要请10个坐得最端正的同学来帮助。〔男女，头发长短，高矮〕 你们可以怎么分呢？ 3、帮助小猴。 现在我们已经来到小猴子的家，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧！你们看，小猴子的家里有一个书桌和玩具架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢？ 〔抽生说说可以怎么摆放散乱的物品，为什么要这样放？〕 哇！现在小猴子的房间多整洁呀！桌子上放着什么？〔文具〕 地