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9.4平行线的判定 导 学 案 装 订 线 【学习目标】 1. 掌握平行线的判定方法，并会恰当运用三个判定方法进行简单的说 理，解决与平行相关的问题； 2. 通过独立思考，合作探究，探索平行线的判定方法，初步学会合情 推理； 3. 激情投入，全力以赴，进一步发展空间观念和推理意识. 【重点】平行线的判定方法 【难点】性质和判定的区分，用数学语 言表达简单的说理过程 【使用方法与学法指导】 1.先精读一遍教材 P38—P 40用红笔进行勾画；再针对预习案二次阅读教 材，并回答问题，时间不超过 15分钟； 2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上， 准备课上讨论质疑； 3.预习后， A层同学结合探究案进行探究、尝试应用， B层力争完成探 究点的研究， C层同学力争完成例 1、例2、拓展提升选做. 预 习 案 一、复习回顾：平行线的性质 有哪些？ 二、预习自学 1. 在9.2 中，我们曾用一副三角尺画经过直线 AB外一点 P，画出AB的平 行线 CD，根据画图过程，若∠ 1=∠3，你能得出怎样的结论？ 2. 在上图中，如果 =，则直线 AB与直线 CD有怎样的位置关系，理由是什 么？由此得出什么结论？ 3. 如果与互补，直线 AB与直线 CD有怎样的位置关系，试说明理由，你 能得出什么样的结论？ 【思考】到目前为止，你知道的判定平行线的方法有哪些？ 二、我的疑惑 探 究 案 探究点一： 平行线的判定 例 1. 如右图，（写出推理过程） （1）如果，可以判定那两条直线平行？ （2）如果，可以判定那两条直线平行？ （3）如果，可以判定那两条直线平行？ 【小结】推理过程中应注意什么？ __________________________ 【针对性练习】 1. 如图 1，已知∠ 1=∠2=∠3. （1）因为∠ 1=∠2, 所以____//_____ ，根据是 ________________ （2）因为∠ 1=∠3，所以____//_____, 根据是 _________________ （3）因为∠ 3+∠4=180°，所以 ____//____ 根据是 _____________ 2. 如图2所示，已知∠ 3=∠4，要使AB//CD, 则需要的条件不能是（ ） A ∠1=∠2 B ∠1=∠3且∠ 2=∠4 C BM//CN D ∠1与∠2互补 探究点二：平行线的判定的应用 例2. 如图，已知，直线 c与d平行吗？为什么？ 【小结】由此例题你得到的结论是什么？ _____________________ 【针对性练习】如下图， E,F,G 分别在线段 BC ，AB ，AC 上，且 CDAB ，EFAB ，，试判断 DG 与BC 的位置关系，并说明理由 . 【拓展提升】如图，已知，试判断 AB 与CD 的位置关系，并说明理由 . 【课堂小结】 1.知识方面： _____________________________________________________________________ 2.数学思想方法： _____________________________________________________