[实用参考]合并同类项第一课时.ppt

探究新知（一） 探究一 （1）运用有理数的运算律计算： 100×2＋252×2=____________, 100×(-2) ＋252×(-2)=___________, (2)根据（1）中的方法完成下面运算，并说明其中的道理： 100t＋252t=____________. 定义：所含_____相同，并且相同字母的 _____也相同的项叫做同类项。 几个 也是同类项。 字母 指数 讨论：（1）100a和200a、 240ab和60ab、-5ab、 4b2a与-13ab2 、 -9x2y3与5x2y3 有什么共同特点？ （2）3与－7、 —12与0.48有什么共同特点？ 注意：同类项与相同字母的顺序无关,与单项式的系数大小无关。 常数项 探究新知（一） 学以致用（一） 1．下列各组整式中，不是同类项的是（ ） (A)5m2n与-3m2n； (B)5a4y与4ay4； (C)abc2与2×103abc2； (D)-2x3y与3yx3. 2．已知25x3与5nxn是同类项,则n等于 ( ) (A)2 ； (B) 3； (C) 2或3； (D)不确定. 3.若2a2bm与-0.5anb4是同类项，则m=__________n=_________ B B 4 2 1、填空：（1）100t－252t=( ) t; (2)3 X2＋2X2=( ) X2;  (3) 3ab2－4ab2 =( ) ab2上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？ 2、运用运算律计算，并说明其中算理  4x2＋2x＋7＋3x －8x2－2  定义：把多项式中的（ ）合并成一项，叫做合并同类项，合并同类项法则：把同类项的（ ）相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的（ ）不变。 同类项 系数 指数 探求新知（二） 学以致用（二） 1、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。 （1）2x+4x=8x2 （2）3x+2y=5xy （3）7x2-3x2=4　 （4）9a2b-9ba2=0 合并同类项法则:把同类项的系数相加,所得的结果作 为系数,字母和字母的指数保持不变. 例1、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。 (1)、 (2)、 (3)、 (4)、 ? ? ? ? ＝5x2 ＝4x2 3x与2y不是同类项，不能合并。 注意: 合并的前提是有同类项. 合并指的是系数相加,”相加”指的是代数和. 合并同类项的根据是加法交换律、结合 律以及乘法分配律。 合并同类项法则: 把同类项的系数相加,所得的结果作 为系数,字母和字母的指数保持不变. 把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 例2、找出多项式 中的同类项，并合并同类项。 问题1:同类项有哪些?同类项怎么合并? ①－3＋5=________; ② 3x2y+5x2y=__________=______ 其理由是____________; ③ -4xy2 +2xy2=____________=_______ 其理由是____________. 2 （3+5）x2y 8x2y 乘法分配律 （-4+2）xy2 -2xy2 乘法分配律 例2、找出多项式 中的同类项，并合并同类项。 问题2:在一个多项式中,不在一起的同类项能 否将同类项结合在一起?为什么? 答:可以,理由是运用加法交换律与结合律 将同类项结合在一起,原多项式不变. 问题3:试化简多项式 解: 用不同的标志把同类项标出来! 加法交换律 统一成加法的形式 乘法分配律 合并 例3、合并下列多项式中的同类项。 (1) (2) (3) 解:(1)原式= (2) 思考:合并同类项的步骤是怎样? 找出 结合 合并 方法是：（1）系数：各项系数相加作为新的系数。（2）字母以及字母的指数不变。 (3) 解:原式= 注意： （1）用画线的方法标出各多项式中的同类 项，以减少运算的错误。 （2）移项时要带着原来的符号一起移动。 （3）两个同类项的系数互为相反数时，合 并同类项，结果为零。 该项没有同类项怎么办？ 照抄 下来 1、如果两个同类项的系统互为 相反数，那么合并同类项后， 结果