北师大版六年级数学上《圆的面积》说课稿.pdfVIP

北师大版六年级数学上《圆的面积》说课稿 【教学内容】 16页-18页圆的面积 【教学目标】 知识与技能： （1）、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程， 掌握圆面积计算公式。 （2）、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积 知识解决一些简单实际的问题。 过程与方法： 通过割补、拼组的方法探究圆面积的计算方法。 情感、态度与价值观： 在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想， 初步感受极限思想。 【教学重点】经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算 公式。 【教学难点】理解圆面积计算公式的推导过程，能运用圆面积的 知识解决一些简单实际的问题。 【教具准备】PPT课件，圆公式推导演示器。 【学具准备】等分好的圆形纸片。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 一、基本训练 1、复习圆的有关知识。 2、复习圆周长的计算公式。 二、问题情境。 课件演示：在草地的一个木桩上拴着一只羊，想一想这只羊能吃 到草的最大范围在哪里？ 学生观察并讨论，然后指名回答。 预设1：我能发现羊能吃到草一周所走过的地方刚好是一个圆形。 预设2：这个圆形的半径就是绳子的距离，也就是5米。 预设3：这个圆形的中心就是木桩所在的地方。 师：同学们说得很好。请大家说说这个圆形的面积指的是哪部分 呢？ 羊能吃到草的最大范围就是这个圆形的面积。 师：说得很好，今天这节课我们就来学习如何羊能吃到草的最大 范围的面积有多大，也就是怎样求圆的面积呢？（板书：圆的面积） 三、建立模型。 1、认识圆的面积 师出示一个圆片：圆的面积在哪里？请同学们拿出圆片，用手摸 一摸，感受一下圆的面积,你想说什么? 出示结语：圆所占平面的大小叫做圆的面积 [设计意图：通过多媒体演示圆的面积让学生在充分直观感知圆 面积的基础上，概括出圆面积的意义。] 2、估算圆的面积 （1）、投影出示 P16方格图，让同学们看懂图意后估算圆的面积， 学生可以讨论交流。 北师大版六年级数学上《数学好玩》练习题 班别： 姓名： 一、填空： 1、用0、3、8 这三个数可以组成 ( )个不同的三位数，其中最小的数 是（ ），最大的数是（ ）。 2、在一次象棋比赛中，一共有 6 名棋手进行循环比赛，那么一共要比赛 （ ）场。 3、四个好朋友为了增进友谊，约定署假期间，互相寄一张贺卡，一共寄了 （ ）张。 二、下面是一辆汽车从甲地到乙地，再返回 的路程和时间的关系图，看图回答问题： 1、汽车从甲地到乙地共行驶（ ）小时， 行驶（ ）千米。 2、汽车在乙地停留了（ ）小时。 3、汽车从乙地返回甲地行驶了（ ）小时，行驶（ ） 千 米。 4、汽车（ ）时行驶的速度快。 三、育才小学五年级同学从学校乘车，0.5h后到达离学校5km的科技馆， 参观1h，出馆后休息0.5h，然后乘车返校，0.5h后到达学校。下面两幅图， 哪一幅描述了这一活动的行程？在下面的框中打“√”。 四、下图是小明和小红两 600米 赛跑的行程图。 1、跑完全程小明用了（ ） 分。 2、小明到达终点后，小红又跑了 （ ）分才到终点。 3、小明的平均速度是每分（ ）m，小红的平均速度是每分（ ）m。 五、市艺术操表演队一共有 128人，为联络方便，设计了这样一种联络方 式。一旦有表演活动，由导演同时通知2名队员，这2名队员再分别同时 通知2名队员，依此类推……假定同时通知2名队员需要1