化学1第三章第二节第1课时_氧化钠和过氧化钠_0教学设计剖析.pdfVIP

2013 年邵阳市高中化学教师教学素养大赛教学设计评比 《二氧化硫》教学设计 模块 ： 人教版必修 1 课题： 第四章第三节《二氧化硫》 授课人 ： 张宁（绥宁县第二中学） 时间： 2013 年 12 月 16 日 1 2013 年邵阳市高中化学教师教学素养大赛教学设计评比 《钠的化合物—— 过氧化钠》教学设计 模块 ： 人教版必修 1 课题： 第三章第二节《钠的化合物 —— 过氧化钠》 授课人 ： 徐鲜芳（绥宁县第二中学） 时间： 2013 年 12 月 16 日 2 《钠的化合物——过氧化钠》教学设计 姓名：徐鲜芳 单位：绥宁县第二中学 一、教学内容： 人教版化学必修 1 第三章第二节 (第一课时 ) 教学时间： 45 分钟 二、教材分析 钠的化合物是本章教材的重点之一，本节教材在初中已经介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的 基础上，主要介绍了过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。对于过氧化钠，重点介绍它与水反应，以 及与二氧化碳的反应，同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。在过氧化钠的教学中很重视实验 教学，先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得 出有关结论。通过钠的化合物的学习 ,可以加深巩固第一节钠的知识 ,并为以后碱金属的学习奠 定基础 ,故本节教材具有承上启下的作用。 、 三、设计理念 根据新课程标准的核心理念，以促进学生发展为立足点， 以增进学生兴趣、促进学生参与、 激励学生进步、提高课堂效益为宗旨，突出科学探究的过程。本节课的总体设计思路为：想到 的不如看到的，看到的不如做到的，所以本节课以实验为中心，让学生在实验中发现问题，通 过观察、分析、推理和归纳，最终升华为系统的理论知识；通过实验，不但让学生从中体验到 科学探究的乐趣，而且养成善于发现问题、主动提出问题、积极解决问题的学习习惯。同时将 学生分组进行讨论，注重在课堂教学的培养学生团结协作的能力。 四、学情分析 ： 1．知识衔接 ：学生在初中学习过氢氧化钠、氯化钠部分性质和用途，在本章第一节的学习 中对氧化钠有所认识；在观察钠分别与氧气的反应中，发现不同的条件反应现象、产物不同 2 ．学生认知发展分析： 经过高一两个多月的学习，学生对实验探究的一般方法和步骤有了 一定的体验，观察能力、抽象思维能力有了一定的发展，探究能力也有一定发展。教学中精心 创设情境、 创设最近发展区， 通过实验激发兴趣、 引发认知冲突， 进而促成学生进行探究欲望， 通过探究建构知识； 3．学生认知障碍点： 学生基础较差，积极主动思考的习惯差，存在一定的学习惰性；归纳 推理、演绎推理的能力有待提高；通过精彩的一些化学魔术来吸引学生注意力，学习积极性以 及主动参与能力。 五、教学目标 、 2 2 的物理性质； 掌握 Na2 2 与 H2 2 反应，能写出反应方程式， 1、知识目标： 了解 Na O O O、CO 并准确描述反应的现象；了解 Na O 的用途；尝试运用过氧化钠的知识解决一些简单的社会生 2 2 活中的问题 2 2 与 H2 2、能力目标：通过对 Na O O 反应后溶液中滴加酚酞后溶液 “先变红后褪色 ”的现象 的可能原因的进探究，使学生尝试运用探究的方法来分析解决问题，强化学生自主猜想