教育文献检索与文献概述.pptVIP

第三章 教育文献检索与文献综述;学习提纲;教育文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。 根据加工程度不同，文献可分为三种等级： 一次文献：原始性文献 二次文献：检索性文献 三次文献：参考性文献;文献的级别;各级文献的优缺点; 文献检索;一、为什么进行文献检索; 可见， 对文献进行收集、整理和分析是所有研究开展的前提，也是学生研究课题必备的素质。;二、如何进行文献检索——5S检索新理念;文献检索来源： （1）出版物 （2）教育档案类 （3）专家询问 （4）非文字???料 （5）因特网;（1）出版物; 包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表普以及地方志、墓志、碑刻等。;（3）专家询问; 包括校舍、遗址、绘画、出土文物、歌谣等，在教育科学研究中指以声音图像等方式记录有知识的载体，通过视听传递知识，更直接精炼形象。 ;（5）因特网;China National Knowledge Infrastructure 在国家五部委和清华大学领导下建立，始于1995年 “十一五”国家重大出版工程项目 致力于全社会知识信息资源的整合与传播，为数字化学习和研究提供支持;CNKI——中国期刊全文数据库; 兰州城市学院访问方式;; 万方数据资源系统; 万方数据库界面;;（二）Search;;查阅别人研究的类似问题的信息，采用顺查法、逆查法、抽查法、引文查找法、综合查找法等。;顺查法是按时间顺序由远到近逐年查找文献的方法，但要注意所查课题的研究开始年份，否则浪费时间。如艾滋病，1981年以前无报道，因此检索此课题要从1981年往后逐年查找。 本检查法的优点是漏检率低，能全面系统了解所检索课题的过去和现状，从而看它的发展趋势和演变过程。缺点是费时，要知道该课题开始年代为宜。 ;逆查法与顺查法相反，是按逆时间顺序由近到远逐年查找文献的方法，符合新兴学科的发展规律或有新内容的老课题，省时高效，短时间内可获一些最新资料。但对课题了解不够时，就易造成漏检，补救办法是查综述，可了解课题从何时开始及它的发展趋势。;抽查法针对学科专业发展特点，学科发展迅速中发表论文较集中的时间，前后逐年检索，至基本掌握课题情况为止。 本法能用较少的时间获得较多的文献，但必须知道学科发展特点和发展迅速的时期才能达到预期效果。 ;引文查找法又称跟踪法，以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。 优点：文献涉及范围较集中，获取方便迅速，可不断扩大线索。 缺点：受原作者引用资料的局限性及主观随意性影响，资料较杂乱，没有时代特点，要注意文献的可靠性。;综合查找法 将各种方法结合加以使用以达到检索目的。 ;（三）Sort;（四）Systematize;五、Strategy ---从文献中发现Idea！;1. 多数文章看摘要，少数文章看全文； 2. 集中时间阅读文献； 3. 做好记录和标记?； 4. 准备引用的文章要亲自看过?； 5. 注意文章的参考价值。? ; 摘要案例; 检索文献的基本要求;;二、教育文献综述的撰写;（一）文献综述的定义;（二）文献综述的基本目的;（三）文献综述的基本方法与步骤; 2.文献综述的第二步:摘要 其做法包括:将资料组织起来，并连到论文或研究的问题上;整合回顾的结果，摘出已知与未知的部分;理清文献中的正反争论;提出进一步要研究的问题。 ;3.文献综述的第三步:分析 文献综述是否有价值，不仅要看其中的新信息与知识的多少，还要看自己对文献作者及编辑者的观点与看法如何。 客观地叙述和比较国内外各相关学术流派的观点、方法、特点和取得的成效，评价其优点与不足。 ;4.文献综述的第四步:建议 文献综述的最后步骤是在回顾和分析的基础上，提出新的研究方向和研究建议。 根据发展历史和国内外的现状，以及其他专业、领域可能给予本专业、领域的影响，指出发展的可能性，以及对其可能产生的重大影响和可能出现的问题等趋势进行预测，从而提出新的研究设想、研究内容，建议采取的具体措施、步骤和研究方案等，并说明成果的可能性等。;（四）文献综述撰写的格式; 文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分： 前言 主体 总结 参考文献 ; 前言部分;例一：《集体备课》文献综述的前言;例二：《转化学习困难学生对策研究》文献综述的前言; 主体部分;不管采用什么样的撰写格式，这一部分关键是要阐明有关研究的历史发展、现状评述和发展方向预测三方面的