北师大版小学数学二年级下册单元教案.pdf

第一单元 除法 分苹果（除法竖式计算方法） 教学目标: 1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式， 了解除法竖式各部分的意思。 2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感 受除法与生活的密切联系。 3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步 发展提出除法问题的能力。 教学重点: 结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除 法竖式各部分的意思。 教学难点:了解除法竖式各部分的意思。 教学过程: 一 、问题引入 又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水 果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带 来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学信息？你能提 出与除法有关的问题吗？ 二、探究交流 1、想一想、算一算。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 18 个苹果，每盘放 6 个，可以放几盘，你会算吗？ 2、算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 （1）先让学生独立思考上述问题 （2）接着进行全班集体交流。 （3）同桌同学合作摆 18 个圆片，验证推算结果。 （4）介绍除法竖式的写法：18÷6=3 可以列竖式计算，试 着算一算。 3、填一填，说一说。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 三、练习巩固 完成第 2 页中的 2 道题。 找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。 圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。 竖式计算练习。 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你学到了什么呢？ 板书设计： 分苹果 每盘放 6 个苹果，18 个可以放几盘？ 18 ÷6=3(盘) 答：18 个苹果可以放 3 盘。 课后反思： 搭一搭（一）（认识余数） 教学目标: 1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数 和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 2.探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。 3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利 教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索 余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教学难点 :经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除 法的意义。 教学过程 一、谈话导入 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4 根小棒搭一个正方形， 13 根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？ 二、操作探究 1.学生用 13 根小棒搭正方形,交流思考过程. 2.认一认，想一想。 横式应怎样列呢？13÷4=3 （个）……1 （根） 你能说一说每个数在操作过程中表示什么？ 特别是余数 1，为什么它要剩下？ 填写单位是难点，所以引导学生说一说。 3.搭一搭，填一填，你发现了什么？ （1）操作并填写表格。汇报填写算式和单位。 （2）观察表格，比较每个算式的余数和除数 思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一 会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？” （3）说一说余数和除数分别表示哪部分？ 4.再分别用 25、31 根小棒搭一搭正方形，试一试。 三、练习巩固：完成书练一练 1-3 题 四、课堂总结： 这节课你有什么收获？ 板书设计： 搭一搭（一） 13 根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？ 13÷4=3 （个）……1 （根） 答：13 根小棒可以搭 3 个正方形，还剩 1 根。 课后反思：