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高中体育课中学评课记录 HM2063E5CNT001F88A475 德清综合高中中学评课记录 教学内容是篮球交叉步持球突破以及素质练习(变向跑) 教学目标通过篮球进一步提高学生对篮球运动的兴趣，同时掌握交叉步持球突破技术的转体探肩动作，让学生能充分展现自我，树立信心，建立和谐人际关系，培养团结互助的集体精神。 就教学内容来看，篮球是高中学生最喜爱的体育项目之一。能够培养学生主动地与同伴合作，增强心理承受能力，进而提高健康心理水平，对改善高中生体质状况会起到积极作用。本节课的设计同时又体现了体育与健康课程标准“健康第一”，教师在课堂上让学生体验合作学习的方式，关注学生的个体差异并结合学生自身特点及不同层次水平需要，有正对性的进行教学。 教学过程:本节课教学过程比较流畅。手心热身部分的队形练习得好。我认为体育课应该坚持队列练习，这不仅让学生学会一些基本的队列动作，队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的气氛，重要的是还可以塑造学生的形体美。热身部分采用了几个小游戏，不经让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。交叉步持球突破教学中，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，并鼓励学生发挥其主动性、合作性，激发学生的运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，是学生真正成为运动的主人。素质练习变 相跑，能够更好地增强学生体质，进一步促进学生身体健康。 学生学习:本节课课堂气氛浓厚，学生积极性调动起来并得到了很好的提高，都能够积极的参与到交叉步持球突破的练习当中去，在教室的引导下以多种方式参与学习，主体得到了体现。 教学方法:本次课教师主要1采用启发教学法:通过启发让学生更好的了解篮球交叉步持球突破的基本知识，激发学生学习兴趣。2分解法:学生从简到难学习，学生更容易掌握技术。3游戏法:通过游戏活跃课堂气氛，培养学生团结互助和集体主义精神。这三种方法的运用跟好的体现了本堂课的价值。 几点建议: 一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现。如果说这节课没有重难点那肯定是不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕最简单的身体素质练习课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕内容来设计的，这是辩证存在的。本人认为这节课的重点可以放在转体探肩上，难点是启动速度，动作连贯。 二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为:除了安全事故的体育课不能算做事好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。在练习过程中采用正确的技术动作练习。 三是为了调动学生参与运动的积极性，可以利用“名人效应”。NBA有很多出名的大明星，可以根据本节课所学内容挑选几个在这方面比较突出，有个性的人物拿出来讲解，从而来调动学生的积极性。 四是区别对待。虽然学生进入高中的，但是他们都来自不同的地方，来自不同的学校，以前学校的教学方法也不同。还有就是学生个体的差异也不一样，导致学生表现出来的活动能力参差不齐。比如在素质练习变向跑中，可以根据学生不同的能力，适当的调整学生变向跑的距离。让他们先适应后挑战，这样就能让学生体验到成功的喜悦。 本次可课是听取了双林中学一位新体育老师沈老师的一堂课。同是新老师有好的地方值得我学习，不足之处需要我们共同努力改进，共同进步。 综合高级中学 傅旭明