苏教版语文六年级下册引号的用法.pdfVIP

精品 苏教版六年级语文下册引号的用法 一、表示行文中直接引用的话 这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等 。例 如： 1．卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼： “平津危急！华北危急！中 华民族危急！ ”（《卢沟桥烽火》） 这句话中引号的用法就是引用他人说的话。但引号不会引用单个的词语。 不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例 如： 2 ．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 （《卢沟桥烽火》） 3 ．一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。 （《天游峰的扫路人》 ） 二、表示需要着重论述的对象 在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号 。例如： 1．我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 （《学会合作》） 2 ．世界上许多地方都在闹“能源危机” （《海洋—— 21 世纪的希望》 ） 在这些句子中， “合作”“能源危机”都是这些句子所着重论述的对象。 这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间，地名和专用名 词加引号 ，（在以前的说法中都是表示特定称谓） 。例如： 1．“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。 （《卢沟桥烽火》） 2 ．原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波” 。（《夜晚的实验》） 3 ．是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动（ 《明天，我们毕业》 ） 现在看来这些都应该归结到“ 表示需要着重论述的对象 ”这种用法中来。因为给这些词语加 上引号就是为了起一个突出、 强调的作用。 因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、 突出 的作用。 三、表示具有特殊含义的词语 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如： 1．那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。 （《夜晚的实验》） 说明： “瞎子”本来的意思是指双目失明的人，在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。 2 ．蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜， “听”到没有声音的物体呢？（ 《夜晚的实验》） 说明： 耳朵怎么能 “穿透”黑夜？怎么能 “听”到物体呢？在这里是说蝙蝠的耳朵没有 “视 线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中的物体；耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却 能像“听”声音一样，感受到前方的物体，所以“穿透” “听”加上引号，表示特殊含义。 3 ．有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” ，就不失时机地摘下它。 （《最大的麦穗》） 说明：这里的麦穗不再是田里长出来的麦穗，而是指出现在眼前的机遇。 4 ．他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿” ，也有长达丈余的蜈蚣。 （《理想的风筝》） 说明： “瓦片儿”原来是指一片片的瓦或瓦的碎片，在这里则是指形状像瓦片的风筝。 5 ．中午 15 分钟的写字，是我们每天的“必修课” 。（《明天，我们毕业》 ） 说明： “必修课”原来是指按照规定必须学习的课程，跟“选修课” 相区别。在这里是指我们 每天都要上的 15 分钟的写字课。 6