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九年级化学下册备课组工作总结 九年级化学下册备课组工作总结 PAGE / NUMPAGES 九年级化学下册备课组工作总结 九年级化学备课组工作总结 通过一学期的学习，大部分学生对化学都能表现出较浓厚的兴趣，大部分学生均能学有所进，学有所成，总体效果较理想，基本能达到预期的教学效果。这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生总体水平的提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。现将本学期化学备课组的工作总结以下 一。 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取 掌握“双基”是学习化学的前提和基础。 学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很 大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要狠抓化学课本知识，教学中力求每单元（课题）过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学 的知识的掌握能力不同， 教师应针对学生实际情况因材施教， 尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。 平时的实验教学中， 要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理， 多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣， 切实提高学生的实验能力。由于学校有组织地进行了周六补课，我们也适当调整了进度，将下学期的一些内容提前地讲完，为下学期减轻负担。 二。 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、 发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。 平时教学与复习， 都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而 应该重视获取知识的过程， 让学生掌握学习化学的 “基本学科思维方法”。化学是一门以实验为基础的学科。去年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。 所以我们在教学中应准确把握课程改革方向， 以课本知识为基本探究内容， 以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 在期末复习期间也加大了这方面的复习。 将中考有关探究的题集中复习，取得了好的效果。 三。深化课堂教学改革，认真钻研化学课程标准。 在初三化学的教学中渗透“新课标”的精神和要求。在课堂上采用分组讨论形式上课， 能充分调动学生主动参与课堂， 促进学生之间的情感交流。使“学习有困难的学生”的学习形式得以改变，促使全班同学的成绩同步提高。 备课组收集一些新课标的资料印发给全体成员，让老师改变教育观念以适应化学课程标准的要求。 四。加强集体备课，强化教学过程的相互学习、研讨。 所谓集体备课我的理解是：优势互补，统一认识。统一认识是集体备课的主要目的之一。统一教学目标、统一重难点、统一基本知识和基本技能，从而防止教学过程中不分重点、 甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪些内容该补充，在何时补充等，都要在集体备课时明确，做统一安排。集体备课时，还要统一作业内容。如何提高学 生的纠错率，建议作业讲评时学生要进行错题收集整理， 提高个人对错题的理解率， 也做为个人今后的复习资料。 期末复习时我们也充分调动学生的积极性，先让学生整理每一单元的知识结构，加强记忆，老师上课时再给予订正。 本学期备课组要求提前一周备课。 每次备课 要做到四定：定时间、定地点、定人员、定内容 集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课， 必须要有个人特有的东西。这就必须个人精备。各人情况不同，备课形式不同。 五。积极参加教研组和学校的各种活动，提高自身的素质。 化学备课组积极参加学校和组内的各种活动， 老师们互相虚心学习教学方法与教学技巧， 不断提高教学和科研水平与能力。 以认真负责的态度上好每堂课，耐心辅导学生，并取得了赛课、课件评比的好成绩。老师们爱岗敬业，以德律己，以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长。 我们化学备课组会总结经验， 继续更好的工作， 完成学校下达教学任务。最后取得中考的好成绩。