2022年《初中英语课堂教学模式和教材内容的整合》课题研究中期报告.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 《初中英语课堂教学模式和教材内容的整合》 课题研究中期报告 一、研究的背景和意义 : 1. 新课程标准实施对教师的要求。 《课程标准》就教材问题提出了“灵活地、有创造性地使用教材” “开发课程 资源，拓宽学用渠道” 的教学新理念，强调课堂教学中的教材活用问题，如对 教学内容、 编排顺序、 教学方法等方面进行适当的取舍和调整， 强调课程资源的 开发与利用，更重要的是强调教师在教材灵活使用方面的重要作用。 Harmer （2002）在 How to teach English 里提到教材的使用问题。他认为， 正是因为教材中一切都不是很精彩； 也正是因为教师要把自己的个性融入到教学 活动中，为此，对教材的补充、改编、替换就显得如此重要。正是在这时，教师 为学生的利益与教材的沟通才真正起作用。 新课程的教师观认为，教师是课程资源的开发者，是教育教学的研究者。教 师的知识和才智是一种课程资源， 开发课程资源应包括创造性地使用教材。 研究 教育教学的同时应研究教材， 创造性地使用教材必然渗入教师的才智， 从而增加 教材的资源内涵。教师必须深入研究教材，发现其特点，优点和不足，使用中才 能扬长避短，充分发挥教材的潜在作用，实现教材编写的预设目标。 2. 农村地区初中英语教学的实际情况和需要。外研版教材要求标准高、词汇容 量大、由于教学时间紧、教学活动容量大、新教学理念的实施难 . 面对外版新教 材，农村教师感到难以适应， 在教学中存在着诸多困惑和问题， 难以有效合理的 处理教材， 英语教师们普遍感到课堂教学效率低， 教学实效差， 学生学习本教材 普遍感觉吃力。 目前，我市各校所使用的教材都是外研版英语教材， 对于这些不 利因素，如果没有处理好，就会影响农村地区学生学习英语的兴趣和实效。 所以亟需改变目前教师对于外研版教材的掌控及处理能力， 亟待进行针对外 研版英语教材整合的实践性研究。 二、课题研究的理论及实践意义 1. 通过本课题研究转变农村学校英语教师现有的英语教学方式， 提高英语教师对 教材理解和运用能力，提高英语教师的课堂实效。 ⒉通过本课题研究， 教师对外研版教材的理解与整合处理形成体系后， 培养学生 对外研版英语教材养成良好的学习方法和学习习惯。 3、通过本课题研究，改变农村地区使用外研版英语教材教学的现状，促进农村 学校可持续发展、 改变农村英语教师的教学现状、 提高学生综合素养和促进农村 学校教育教学质量快速提升 。 三、课题研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、拟解决的关键问题 （1）研究目标 本课题是以农村学校初中生为研究对象， 以外研版初中英语课程资源整合为 研究载体，以提高初中英语课堂教学效益为突破口， 以促进农村学校可持续发展、 转变农村学校现有的英语教学方式、 改变农村英