论小学数学教学与学生智力发展.pdfVIP

论小学数学教学与学生智力发展 兴趣 是孩子各种创造力， 求知欲的原动力， 只要孩子对某种事物发生兴趣， 就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积 极、主动地参与获取知识过程的学生 ,他们学习数学的兴趣浓厚 ,求知愿望强烈 , 数学素质会得到较快发展。 因此数学教学必须从转变学生的学习态度、 学习情感 入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。 然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认 为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回 答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛 沉闷。学生 碰壁 多了，也就不再愿意主动参与课堂， 学习数学的兴趣荡然无存。 孔子说： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 学生的知识和能力只能 来源于自身的学习活动。 打破上述僵局， 培养学生学习数学的兴趣， 引导他们自 主发展， 是培养学生具备