孟德尔的豌豆杂交实验二教学设计.docxVIP

精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第一课时教师肖俊华 日期:2016.9.9 一、指导思想 本节内容是孟德尔经典遗传实验的精华部分， 既需要学生了解和掌握孟德尔实验的科学研究过程， 更需要深刻领 会孟德尔实验的科学研究方法， 领略科学研究魅力，因此需要学生具有很强的分析能力和逻辑思维能力。 在教学 过程中，采取启发式和探究式相结合，让学生进一步体会“假说一演绎法”的研究思路、研究方法和研究过程， 注重问题设置的逻辑关系和递进关系， 从宏观到微观深刻理解孟德尔自由组合定律的实质， 学会应用孟德尔自由 组合定律解决实际问题。 二、教学背景分析 （一）教材分析 .教学内容分析 《孟德尔的豌豆杂交实验二》是人教版教材《遗传与进化》第一章《遗传因子发现》中第二节的内容。从教材的 编排来看，这部分内容是继孟德尔杂交实验一之后， 讲解两对相对性状的遗传实验。 以孟德尔发现的遗传因子的 实验过程为主线，由现象到本质，由简单（一对）到复杂（多对） ，层层深入地展开讨论，又一次领略科学探究 方法一一假说演绎法，是以“科学探究”为核心的，即在观察和分析杂交实验结果的基础上发现和提出问题，通 过推理和想象提出解释问题的假设，再通过实验对假设进行验证，然后运用数学统计方法分析数据并得出结论。 突出了科学史和科学方法的教育， 让学