自然之道教案.pdf

9 《 自 然 之 道 》 （ 教 学 设 计 ） 一、教学目标： 1. 认识 1 个生字，会写 8 个生字；正确读写“孵化、巢穴、颓丧、明媚、 争先恐后、若无其事、愚不可及”等词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中 受到做事要遵循自然规律的教育。 3、理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循 自然之道。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探 究大自然规律的兴趣。 二、教学重点、难点： 重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。 难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 三、教学准备 : 1、学生课前预习课文，勾画生字、词语等； 2 、搜集相关资料，了解海龟的一些生活习性； 3、教师制作 PPT课件。 四、教学时间： 两课时 五、教学过程： 一、阅读“单元导读” ，故事导入，引出“道” ，引入新课。 1、齐读“单元导读”，说说本单元专题是什么，学习本单元课文的要求。 （深入理解课文内容，认真领会说明的道理） 2 、导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。 今天，我们一起走进大自然，来学习一个真实而又引人深思的故事——《自 然之道》 （板书） 3、思考提问：你认为这里的“道”是什么意思？（道路？道理？规律？） 二、自由朗读，自主学习。 1、按要求自读自学： 把课文读通读顺；认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标自然 段序号，想一想课文大意。 2. 、出示 PPT课件，检查生字词认读与理解情况： 指名读、分组读。挑选其中的词语来说说词义，有的词语也可用形象表 演的方式，如：欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。 词语集合：巢穴欲出又止侦察踌躇不前嘲鹰用尖嘴啄企图焦急若无其事 极不情愿颓丧鱼贯而出争先恐后结队而出补救气喘吁吁饱餐一顿响彻云霄后 悔不已愚不可及 三、齐读课文，感知“道” 1、齐读课文，读顺、读懂。请同学们认真读课文，要读准字音，读通语 句，有不懂的词语要联系生活或上下文想想意思，读完后思考一下这个故事 主要讲什么。 学生齐读课文，教师巡视帮助时表扬好的读书习惯和方法。 2 、检查词语，想象画面。 师：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？老师这儿有几组词 语想请你们读一读。 出示第一组： 巢穴欲出又止侦察踌躇不前 嘲鹰用尖嘴啄企图 ① 看谁会读这组词语？其他同学认真听，看仔细。抽一生读词语。 ② 读着这些词语，你仿佛看到了怎样的画面？（生说） ③ 能把画面读出来吗？（生齐读） 出示第二组： 焦急若无其事极不情愿颓丧 ① 抽一生读词语。 （生读）这些词是描写谁的？ ② 现在会读的同学举手，我们一起来读。 出示第三组： 鱼贯而出争先恐后结队而出 抽一生读词语。 （生读）看到了怎样的场面？ 出示第四组： 补救气喘吁吁饱餐一顿 响彻云霄后悔不已愚不可及 能用上这词语说一段话吗？ 3、抓关键词，练说主要内容 ①把这四组词语连起来想一想，选上一些词说说课文写了一件什么事？ ②选择上面的词语填写在下面的括号中。 师：老师写了一段，谁能选上面的词填一填。 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎 样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻， ( 愚不可及 ) 地要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢 中( 鱼贯而出 ) ，结果让食肉鸟 ( 饱餐一顿 ) 。“我们”( 气喘吁吁 ) 地拯救了一些 幼龟，还是不能解决问题。真是令人（后悔不已） 。 三、换位思考，感悟“道” 1. 汇报：你读懂了什么？有什么疑问？ 师生共同确定学习