陶罐和铁罐教案汇编10篇.docxVIP

第 陶罐和铁罐教案汇编10篇 陶罐和铁罐教案汇编10篇 作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的陶罐和铁罐教案10篇，欢迎大家分享。  陶罐和铁罐教案篇1  学习目标：  1、理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。  2、积累表现陶罐和铁罐神态、动作的词句，培养学生的兴趣和能力。  学习重点：通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。  学习方法：自主读书、汇报、交流、展示。  知识链接：  与课文所讲道理相关的成语，如：尺有所长，寸有所短……  预习任务：  1、熟读课文，了解故事内容。  2、反复阅读陶罐和铁罐对话的句子，并勾画出表现它们神态、动作的句子。从这些句子中体会你知道了什么。  自主、合作、探究：  （一）复习生字，游戏激趣。  （二）情境表演，讨论交流。  1、引：上堂课，我们当了一回演员，把这个故事演出来了。这节课，我们再请几个同学上来演一演1到9自然段的内容。  2、请学生注意观察课文插图，上面画着许多的盘子、勺子、锅等。请学生自己选择自己喜欢的一样当做是陶罐和铁罐身边的小伙伴。  3、2名学生上台表演，演后让学生以铁罐小伙伴的身份劝劝铁罐。  盘子：勺子：  其他小伙伴：  4、几个学生演11到17自然段，演后讨论：当初自大的铁罐消失了，而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物。对于这样的结果，铁罐想到过吗？为什么？  因为：  5、讨论：假如你去外面旅行，在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行，你会选择谁？（学生大胆发言，积累下表现陶罐谦虚的词句。）  6、学生发言：应该正确对待自己和他人，正视自己的短处，看到别人的长处，尊重别人，和睦相处。  我来闯关：  A、基础知识。  1、给生字标注正确的读音。  （）（）（）（）（）（）（）（）（）  傲慢谦虚恼怒朴素陶罐嘴价值兴奋相提并论  2、说说下列词语的意思。  奚落。傲慢：。  谦虚：。懦弱。  相提并论：。  B、读课文，按课文内容填空。  铁罐认为陶罐懦弱，因为它觉得自己，陶罐并不承认自己懦弱，因为它认为。多年后，人们挖掘出陶罐，仍然，而铁罐。读了这课文，我想到了。  C、拓展练习。  1、说说铁罐和陶罐各有什么优点和缺点？放飞思路，大胆发言。尝试改写课文。（独立思考---小组合作）  2、学生自己仿造课文的写法，也编写一个寓言故事。  学习收获：  陶罐和铁罐教案篇2  1、通过本课学习，2、认识“陶、懦、恼”等6个生字，3、会写“陶、谦、虚”等到14个生字，4、联系上下文理解课文中“御厨、奚落、懦弱，5、轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。  2、阅读课文，能读懂课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。  6、正确、流利地朗读课文，7、分角色朗读课文。  重点：  读懂课文课文主要内容。  难点：  了解寓言蕴含的道理。  一、导入新课  1、揭示课题：  2、出示课文插图，这就是国王御橱里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是陶罐，哪只是铁罐，你上怎么看出来的？  3、学生交流，教师点拨（从外形上看，左边是铁罐，是用铁做的。右边是陶罐，是用陶土做的，上边还有美丽的花纹。从神态上看，铁罐眉毛竖着，邪视着陶罐，嘴巴翘得老高，好象对陶罐不屑一顾的样子，一幅骄傲自大的样子。而陶罐是用温和的眼睛看着铁罐，笑眯眯的，一幅容忍的样子。从个头上看，铁罐自以为比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把头昂得高高的。）  4、谈话：今天我们学习这则寓言，就是发生在陶罐和铁罐之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。  二、初读课文  1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。  2、检查朗读情况，互帮互助学生字。  出示生字开火车读生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。  重点指导“懦”（nuo）“恼”(nao)声母都是鼻音n3、读下列词语：  奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑争辩恼怒  相提并论和睦相处羞