开放式教育学习心得体会.pdfVIP

新疆兵团电大 13春会计 1班 王宜凤 开放式教育学习心得体会 我是兵团电大 2013年春季会计专科班的一名学生。到今年春天，学 习日程已经有快一个月了，通过这一个月的学习，我深深体会到一次性 的学校教育越来越不能满足社会的需要，终身学习将伴随个人的一生。 面对工作、学习、家庭的矛盾，我通过对比、优化，最终选择了“自主 学习、面授为辅”，多种媒体教学支持服务的电大开放教育形式，成为 广播电大的学员。开放教育，是随着现代信息技术的发展而产生的一种 新型教育形式，其优点是在整个学习期间，师生允许分离，教育机构或 组织，通过教学资源和支持服务两方面对学生的学习施加影响，利用各 种技术媒体联系师生，并承载课程内容，提供双向通信交流，在不脱产 学习的情况下，开放教育具有的优点比较适合我。下面，我着重谈一下 自己对开放教育学习的一点认识。 一、开放式教育与多媒体教材 开放式教育是相对于封闭式教育而言的。我认为开放教育具有这样 几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中 心；采用各种教与学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障 碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有 太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参 加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自 主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要 决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。种种教学 方法的优势，使我下定决心，选择了芜湖广播电大开放教育本科的学 习。回顾已经走过的学习历程，自己的确受益匪浅，这种人才培养模式 改革和开放教育试点工作的施行，正是为我们这些有工作却依然梦想继 续求学深造的同志而专门设计的，这种教育体制体现了与时俱进的思想 要求，符合广大在职求知学生的共同心愿，是所有参加开放教育众多学 生的理想选择。 多媒体教材包括文字教材、录音教材、计算机辅助教学软件及其它 媒体教材。电大的媒体教材，是按课程的教学设计要求配套编制的，每 种媒体教材的配置不一样，各种教材是有机组合，在教学功能上优势互 补。 二、电大的教学特点 电大是我国高等教育的重要组成部分，作为专门举办现代远程开放 教育的高等学校，它有区别于普通高校和其他成人高校的特点。如： 1、具有远程教育特征。 2、采用多媒体教学。 3、共享优秀教育资源。 4、开放的学习模式。 总的来说，电大的办学规模是任何一所普通高校都达不到的，这也 使得广播电视大学能把高等教育延伸到基层和边远落后地区，为这些地 方就地培养了大批留得住、用得上的各类专门人才。在开放教育的课程 三、电大的“五统一” 中央电大面向全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必 修课程，在全国使用统一的课程和统一的教学大纲、统一的教材，并实 行全国统一考试和统一的评分标准。即： 1、各地电大制定的相应专业的实施性教学计划中，必须选用中央 电大统设必修课程，这些统设必修课程的学分应不底于最底毕业总学分 的60%。 2、各地电大对列入实施性教学计划的中央电大统设必修课程，使 用中央电大提供的统一的教学大纲和教材，参加中央电大组织的全国统 一考试，并按照中央电大制定的统一的考试评分标准进行评分。 四、电大的课程、设备、师资 中央电大为我们统设的科目合理、时代感强。广播电大为我们设计 的选修课程，即针对开放教育学生的个性又能考虑社会所需的特性。不 仅如此，学校还为开放教育的学生提供了现代化教学设备，选调了博学 多才、专业知识强、教学经验丰富的老师任教。通过学习不仅丰富了自 己的学识，同时，也能学以致用，用所学知识指导实际工作，提高了工 作质量，达到事半功倍的效果。 五、与时俱进，转变观念，及时掌握现代学习手段，提高学习质量 1、参加开放教育学习后，我最大感受的是，这种具有现代教育理 念的教学模式，极大地调动和发挥了学生自主学习的主观能动性。虽然 面授时间少了，但自主学习的要求高了，通过这种新的学习形式，可以 提高自己的学习能力。 2、在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要 面对不断出现的新知识、新技术。因此，人们越来越认识到，终身学习 将伴随自己的一生。