唱歌教学的教学目标.pdfVIP

一、唱歌教学的教学目标 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准 , 是对学习者通过教学以后将 能做什么的一种明确的 , 具体的表述。 主要描述学习者通过学习后预期产生的行为变化。 简单地说，教学目标就是我们想做什么，怎么做以及做完以后的结果是什么的表述。 在《音乐课程标准》中，义务教育阶段音乐课程目标表述为三个维度：情感态度价值观、 过程与方法、知识与技能。 情感态度价值观目标，关注的是通过音乐课堂教学，丰富学生的情感体验，培养学生的 音乐学习兴趣，提高学生的审美能力，理解音乐文化，陶冶学生高尚的情操。通过体验、模 仿、探究、合作、综合的过程与方法，培养学生的音乐想象力，增强学生的独立意识，引导 学生敢于发表戏剧的想法，培养学生的协调能力和合作能力，以音乐为主线了解先关文化。 知识与技能目标，则关注了学生音乐基础知识与基本技能的学习。 我们提出过 “唱会歌、唱好歌、会唱歌”的唱歌教学理念。 “唱会歌” 能够按照歌 曲中所蕴含的基本音乐要素的要求唱会歌曲； “唱好歌” 在教师引导下，有情感地、发 自内心的动情地歌唱； “会唱歌” 在掌握了正确、有效的歌唱技巧后，自主、自信地、 主动地演唱歌曲。 这三个层次的学习过程，也是学生进行不同层次的审美体验的过程。在学会歌曲的过程 中，学生会对歌曲的音乐基本音乐要素进行有效的审美体验； 在有情感地演唱歌曲的过程中， 对歌曲所蕴含的内在的情感进行审美的体验，而学生优美的歌声也是审美体验的一个重要内 涵；当学生能够灵活地运用歌唱的技能技巧进行自由的演唱时，学生将在自己的演唱中对音 乐作品进行全面的、自觉的审美体验。 同时，在这三个层次的教学过程中，教师的教学时时刻刻也在体现着过程与方法目标。 因此将唱歌教学的课程目标与“唱会歌、唱好歌、会唱歌”的教学理念有机地结合在一起， 我们不难总结出唱歌教学的课堂教学目标： 基于歌曲的音乐意境， 体验歌曲的音乐情感， 学习与歌曲相关的音乐知识、 歌唱技能以及 音乐文化；提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。 基于歌曲的音乐意境， 体验歌曲的音乐情感， 学习与歌曲相关的音乐知识、 歌唱技能以及 音乐文化 ； 这既是过程与方法目标的体现，也是教学的知识与技能目标，也是“唱会歌” 的歌唱教学过程。 提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。 音乐课程的最终目标，学生感受 音乐、体验音乐、表现音乐的能力的培养过程，也是“唱好歌、会唱歌”的教学过程。 二、分年段的唱歌教学知识、技能目标 在《音乐课程标准》中，对知识与技能目标作了如下具体的阐述 : 9 1、音乐基础知识 学习并掌握音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等） 、 常见结构、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、创编等基础知识。 2、音乐基本技能 学习演唱、演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱和演奏课堂乐器， 掌握浅显的音乐创作方法。在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，在音乐表现和创作活动中运 用乐谱。 3、音乐与相关文化 了解中外音乐发展的简要历史和有代表性的音乐家，初步识别不同时代、不同民族的音 乐。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征；了解 音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会 功能，理解音乐与社会生活的关系。 由此我们可以发现，知识与技能目标涵盖了音乐知识、技能以及音乐文化与相关文化的 目标要求。在本章，将采用分年段的形式，针对唱歌教学提出各年级所涉及的知识、技能目 标中音乐基础知识和音乐基本技能的要求。对于音乐与相关文化的目标要求，教师在教学时 依据教材内容要求完成相应的教学目标。 分年段音乐知识、技能目标： 一年级： 一、音乐基础知识 1、音乐基本要素 （1）能从听觉上区分声音的强弱、长短、高