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温度计、熔化和凝固知识点总结 新课标知识要求 知识与技能： 1. 理解温度的概念，摄氏温度的规定 . 知道温度计以及三种常用温度计 会正确使用温度计 过程与方法： 引导学生经历认识温度计、使用温度计的过程，使学生了解温度计的设计原理并会使用温度计测量物体的温度。情感态度与价值观： 培养实验能力 知识归纳： 一、温度：物体的冷热程度，叫温度。物体较热，我们说它温度高，物体较冷，我们说它温度低。人们常常凭感觉判断物体的冷热，但往往不可靠。 二、温度计：用来测量物体温度的仪器。 常用温度计有三种： 1）原理：温度计的测量原理：根据液体热胀冷缩的原理制成 2）实验用温度计：在实验室用来测物体的温度，量程： 20℃∽ 110℃之间，分度值： 1℃ （ 3）体温计：医用体温计，用来测量人体温度，量程： 35℃∽ 42℃，分度值： 0.1 ℃ 第 1 页 构造特点：体温计盛水银的玻璃泡上方有一段做的非常细的 缩口。 使用方法：测体温时，水银膨胀能通过缩口上升到上面玻璃 管里，读体温时体温计离开人体，水银变冷收缩，水银柱来 不及退回玻璃泡，就在缩口处断开，仍然指示原来的温度， 所以体温计可以离开人体后还能表示人体的温度。要使已经 升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿着体温计用力向下甩 （不是体温计的普通温度计不能甩） 。 （ 4）寒暑表：家庭测气温用， 量程： - 30℃∽ 50℃， 分度值： 1℃ 三、摄氏温度的规定：在一个大气压下冰水混合物的温度是 0 度，沸水的温度是 100 度， 0 度和 100 度之间等分成 100 份，每一等份代表 1 摄氏度（ 1℃） ①. 单位：摄氏度（℃） ②. 读法；例 37℃，读作“ 37 摄氏度”；— 4.7 ℃读作“负 4.7 摄氏度”或“零下 4.7 摄氏度” 四、温度计的使用（重点） ①. 估计被测液体的温度，选择合适的温度计 . 使用温度计前要看清量程，认清分度值，找到“ 0”刻线的位置 ③. 温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁 第 2 页 ④. 温度计玻璃泡入被测液体后要稍侯一会儿，将温度计的示数稳定后再读数。 . 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 五、知识拓展 热力学温度：宇宙中温度的下限是— 273℃，被叫做绝对零 度，以绝对零度为起点的温度叫热力学温度。单位是开尔文 （ K），所以 1 标准大气压下冰水混合物的温度是 273K，沸水 的温度为 373K。 熔化和凝固 新课标知识要求 知识与技能： 知道物质常见的三种状态，同一物质的不同状态可以相互转化 知道熔化和凝固的现象 知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热能用来解释简单的现象 知道晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点 会查熔点表 过程与方法： 通过实验探究，了解发生熔化和凝固的条件和温度变化的规律，能用图象直观的反映这一 第 3 页 规律 情感态度与价值观： 学习过程中要激发自己关心和乐于探索自然现象的情感知识归纳： 一、熔化和凝固 （ 1）物态变化： 固体、液体、气体是物质存在的三种状态， 同种物质的不同状态可以相互转化，例如固态的冰可变成水，水蒸气，水蒸气也可变成水和冰。 2）熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化，熔化吸热 凝固：物体从液态变成固态的过程叫凝固， 是熔化的逆过程，需要放热 二、熔点和凝固点（重点） 1）固体分为两类：晶体和非晶体 晶体有：冰、食盐、海波、萘、水晶和各种金属等等非晶体有：蜡、玻璃、松香、沥青等等 2）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点 晶体在熔化过程中虽然不断吸热，但温度保持不变，有固定的熔化温度，这个温度就是熔点。 非晶体在熔化过程中， 只要不断的吸热， 温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，故非晶体没有熔点。 3）凝固点：晶体液体凝固时的温度叫凝固点。 晶体液体在凝固过程中虽然不断放热，但温度保持不变，有 第 4 页 固定的凝固温度，这个温度就是凝固点。 非晶体在凝固过程中， 只要不断的放热， 温度就不断地下降， 没有固定的凝固温度，故非晶体没有凝固点。 不同晶体其熔点不同，同种晶体的熔点和凝固点是相同 的 三、晶体熔化和晶体熔夜凝固的条件 1）晶体熔化必须满足两个条件， 一是温度必须到达熔点，二是必须从外界吸热，二者缺一不可。 2）晶体熔液凝固时必须满足两个条件，一是温度必须到达凝固点，二是必须向外界放热。 第 5 页