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人教版八年级下册英语教学方案(精选3篇)
人教版八年级下册英语教学方案(精选3篇)
无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,我们的教学工作又将抒写新的篇章,是时候写一份详细的教学方案了。如何把教学方案写出新把戏呢?以下是为大家的202X年人教版八年级下册英语教学方案,仅供参考,欢送大家阅读。
为促进教育教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:
1、整体设计目标,表达灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的开展为根底;
2、突出学生主体,尊重个体差异;
3、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
4、注重过程评价,促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理方案和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。
整体而言,学生成绩和学生的学习态度的 十分严重,少局部英语根底好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反应学习情况,在他们身上,教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是,另一局部同学英语根底很差,有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。其他大局部学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习情况依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:
(1)听、说、读、写等方面的根本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;
(2)受方言影响,多数同学的发音不准确。
(3)单词量掌握较少;
(4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;
(5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
(6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有方案性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的稳固和积累。
一、面向全体学生,注重素质教育。
二、以学生为主体,尊重学生个体差异。
三、采用活动途径,倡导体验与参与。
具体来说:
1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改良教学中存在的问题和缺乏。
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导,在面向全体学生的根底上,培优补差。
6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
新的学期开始了,为了迎接新学期,我们应该以新的面貌,新的姿态,新的教学理念和方法来面对教学。特此制定新学期的教学方案:
本学期学习的.是八年级英语下册,共有是10个单元,每个单元的结构和上册根本相同,但是有所加深。每个单元的最后都多了一篇阅读短文,这就增加了许多生词,所以难度显然加深了。
通过初中一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学用简单的英语进行交流。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信,但同时也出现了程度的差异,导致分化。
像以往一样,应该主要培养学生主动学习的能力,教会他们学习方法,“授人鱼不如授人以渔”。学生应该能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论,还能读懂相应水平度的文章,克服生词障碍,理解大意。并能根据阅读目的运用适当的阅读策略。而且能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
要求学生做到以下几点:
1,课前预习。俗话说,不
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