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《电路的连接》说课稿 发放镇九年制学校 谢晓庆 一．学情分析 我们初中学生生源一般， 学习成绩在全区处于中下水平。 而电学知识又是初 中物理的重点， 更是难点， 所以我们的学生在学习电学过程中， 普遍存在不会连 接电路的问题， 更缺乏运用知识解决问题的能力。 基于这种现状， 我设计了这样 一节 《电路的连接》的复习课， 旨在通过复习， 能使学生提高对已学知识的认识， 解决一些简单的电路问题，从而激发学生的学习兴趣，重树学习的信心。 二．教材分析 1、教材的地位和作用 《电路的连接》是在学生学习了简单电路知识以后贯穿于整个电学部分的一 个重要内容， 是学生学习电学知识的一个基础， 如果无法正确连接电路图， 后边 的学习将无法进行 ‘它对学生认识串联和并联电路的特点 ，培养学生连接电路的 技能有着重要的作用。 2、教学重难点 重点： 让学生认识简单电路， 能连接简单电路， 会画简单的电路图， 培养学 生良好的电学实验习惯。 难点： 电路图的连接 三、教学目标 （一）知识与技能 1. 复习串联、并联电路及其各自的特点，会画它们的电路图。 2. 通过实验，巩固电流表、电压表、滑动变阻器在电路的连接方法 3. 结合电路的实际连接，学会按电路图路连接对应的实物电图画。 （二）过程与方法 1. 经历简单的电路连接，从现象中总结归纳出规律。 2. 尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。 （三）情感态度与价值观 1. 通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源 于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电 路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精 神、安全操作意识。 2. 通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦 四、学法指导： 1、提供观察、思考的机会：用亲切的语言鼓励学生观察并用学生自己的语 言进行归纳。 2、提供操作、尝试的机会 ：鼓励学生大胆操作实验，发现问题 ，记录问题， 讨论问题，解决问题。 3 、提供交流、合作的机会：鼓励学生敢想敢说，设置难关 逼迫 学生要想 要说，培养学生的协作意识。 4 、提供成功的机会：赞赏学生提出的各种问题，让学生在课堂中能感受如 何发现问题，并更多地体验成功的乐趣。 五、教学程序 教学 教师活动 学生活动 方法 一、 1、电路的组成； 复习 指名学生回答，让学生参与进去 教 2 、电流的形成和方向 导入 1、如果给大家一节电池， 两个灯泡 L1 、 L2，一个开 电 分组讨论思考， 实验连接两盏灯的电路。 教师在学 关 S，若干导线， 同学们想 学 路 生中巡视，有目的的请两组同学到黑板上连接两种 一想，有几种方式可以让两 二、 的 电路，画出电路图。 个